< 蝉 >< 贝壳 >美丽的生命绽放的生命 生命是辽阔的大海，蕴蓄着不尽的情思；生命是深邃的湖泊，孕育着无限的希望；生命是广袤的星空，绽放着智慧的花朵 。 美丽的生命在静静地绽放 ! 那夏天歌唱的蝉儿 , 那海边美丽的贝壳儿 , 都在引发着我们去把生命的意义思索…… 品读、欣赏课文 , 感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格 ; 了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法 ; 体悟生命的意义 , 引导学生树立积极认真对待生命的态度需要掌握的字词 收敛（ liǎn ）：本课指收拢。 聒聒（ guō ）：持续嘈杂，本课指不停地叫。 宽恕（ shù) ：宽容饶恕。 短暂（ zhàn ） 一丝不苟：（ gǒu ）形容办事认真，连最细小的 地方也不马虎。 卑（ bēi ）微：卑贱微小，地位低下。 上苍：上天。 把玩：拿在手中玩赏。 小思简介：小思，原名卢玮銮，另有笔名明川。原籍广东番禺，一九三九年香港出生，一九六四年香港中文大学中文系毕业，翌年进入罗富国师范学院进修，获教育文凭。七三年赴日本京都大学人文科学研究所当研究员。八一年，以论文《中国作家在香港的文艺活动》获香港大学硕士学位。她以笔名“小思”出版了散文集《路上谈》、《承教小记》、《日影行》、《不迁》、《彤云笺》、《香港文学散文》等。研读思考 < 蝉 > 作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？一抑一扬表达了作者怎样的思想感情 ? “ 斜阳里 , 想起秋风的颜色 , 就宽恕了那烦人的聒聒” , 怎样理解这句话 ? 找出本文的主旨句 , 并谈谈对它的理解讨论并明确 抑：写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。 扬： 蝉的生活历程显示了生命的意义。 不管生命如何短暂 , 必须好好地活着讨论并明确 秋风来了 , 果实成熟了 , 本是收获的季节 , 但对在地下埋了 17 年 , 苦苦等待了 17 年的蝉来说 , 却意味着生命的结束 . 生命虽然短暂 ,蝉却执著地等待 , 我对它的敬意油然而生 . “ 哪管是 90 年 ,90 天 , 都不过要好好的的活过 .” 不管生命长短 , 都要好好地活 席慕蓉，另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦•席连勃（蒙古语，即大江河）等。祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗， 1943 年生于重庆，后随父母由香港迁至台湾。她从小酷爱绘画， 1964 年到比利时布鲁塞尔皇家艺术学院学习。后在台湾新竹师专...
