最后一课都德走近作者 1870 年“普法战争”期间，他创作了短篇小说《最后一课》、《柏林之围》，由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。 他一生写有 12 部长篇小说， 4 部短篇小说集。 都德 (1840—1897 ) ，法国作家，是世界著名的短篇小说家。 1868 年出版长篇自传体小说《小东西》，获得巨大成功，并以此在法国文坛上享有“著名小说家”的声誉。 这篇小说写的是 1870 年～ 1871 年间普法战争后发生的故事。普法战争中法军大败，拿破仑三世率军向普鲁士投降了。普鲁士军队长驱直入，侵入巴黎，迫使法国资产阶级政府割地赔款。法国的阿尔萨斯和洛林东部割让给普鲁士了，普鲁士政府不准这两个地方的学校继续学法语。本文写的是韩麦尔先生给学生教最后一堂法语课的情景，所以取名为“最后一课”。 了解背景 :普法战争退出上页 目录下页 封底封面退出上页 目录下页 封底封面 小说小说三要素：人物、情节、环境小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来广阔地反映社会生活。情节发展：开端、发展、高潮、结局整体感知课文内容： 1. 快速通读全文，按照时间的推移，地点的转换可以把课文分为哪四部分？退出上页 目录下页 封底封面简要概括主要内容：课文以小弗郎士的口吻，叙述了 __________________________________________________________________ 的情形，表达了 _____________ 思想感情。退出上页 目录下页 封底封面退出上页 目录下页 封底封面文中出现哪些人物：铁匠华希特镇上好多人，其中有郝叟老头、从前的镇长、从前的邮递员小弗朗士韩麦尔先生以及他的妹妹。分析人物形象分析人物形象本文着重塑造了哪两个人物形象 ?作者主要运用什么方法描写小弗郎士 ? 你能从文中找出来吗 ? 并想一下这些句子表达了作者什么思想感情。提示：“……”是心理描写写了 /表达了作者 _____________别上学了，去玩玩；比分词用法有趣多了万分难过多么懊悔舍不得为说出分词用法，愿付出任何代价我觉的我从来没有这样细心的听讲过，今天听讲的全都懂幼稚，贪玩，不爱学习。爱国意识觉醒，认识到学习的重要性增强了民族自尊心，产生了学好祖国语言的责任感爱国情感升华，化为学习祖国语言的强烈愿望和巨大动力。一切偏安安静静的，坐着好多镇上的人诧异、吃惊思考：什么原因使他发生了这么大的变化？ 他原本就不是一个坏孩子。 • 韩麦尔先生以及小镇上...
