第三章 光现象一、光的色彩 颜色教学目标• 1. 让学生亲历光的色散的实验探究过程 ,知道太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。• 2. 通过观察色光的混合和物体在不同色光的照射下呈现的颜色，并结合探究活动，初步了解物体颜色形成的原因，能解释生活中与光的色彩有关的现象。 • 3. 能结合具体实例说明光具有能量。教学目标• 4. 激发学生进一步探究颜色之谜，使学生领略色彩世界的缤纷多彩，培养他们亲进自然、热爱自然的情感。教学重点、难点 • 教学重点 光源 物体的颜色 光具有能量• 教学难点 色光的混合 物体的颜色有仕么 决定的 一、光的色散 颜色1 、光源① 自身能发光的物体叫做光源太阳闪电极光极光发光的水母不完全燃烧的煤气火焰完全燃烧的煤气火焰烛焰激光束灯光一、光的色散 颜色1 、光源② 光源 天然光源：如太阳、闪电等人造光源：如烛焰、火焰、通电的电灯等① 自身能发光的物体叫做光源月亮是不是光源？钻石是不是光源？ 17 世纪以前，人们以为白色的阳光是最单纯的。真是这样的吗？① 太阳光（白光）可以分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光。这表明太阳光是由各种色光组成的。② 用棱镜可使太阳光发生色散，这种现象叫做光的色散。③ 首先用实验研究光的色散现象的是由英国物理学家牛顿。2 、光的色散 透明物体只能透过与它颜色相同的光 不透明物体只能反射与它颜色相同的光 彩虹是太阳光发生色散形成的3 、色光的混合红色玻璃纸只能通过 _____ 光蓝色玻璃纸只能通过 _____ 光绿色玻璃纸只能通过 _____ 光红蓝绿试一试3 、色光的混合3 、色光的混合① 红、绿、蓝三色光按不同的比例混合能产生任何一种其他颜色的光。② 光的三原色：红、绿、蓝用放大镜观察彩电屏幕 , 你看到了什么 ?可看到排列有序红、绿、蓝三色发光区域 .4 、颜料的混合① 颜料的混合与色光的混合是不同的。② 红、黄、蓝三种颜料按不同的方式和比例混合能产生如何一种其他颜色的光。③ 颜料的三原色：红、黄、蓝太阳能电池板太阳能汽车植物的光合作用太阳灶太阳能发电站太阳能热水器5 、光能① 光具有能量，这种能叫做光能。② 光能可以转化为其他形式的能。太阳能电池板 太阳能发电站 太阳能汽车—— 光能转化为电能太阳灶 太阳能热水器—— 光能转化为内能植物的光合作用—— 光能转化为化学能课堂小结• 1. 光源• 2. 光的色散• 3. 色光的混合 （光的...
