下载后可任意编辑小学“导学案”教学实施细则为全面推动素养教育，扎实开展“优化课堂教学模式，提高课堂教学效益”活动，深化落实新课程理念，全面提高课堂教学效益，落实县教体局精神，特制订连湾小学“导学案”教学实施方案。一、指导思想转变老师教育理念，改革课堂结构，优化教学模式，推动老师教学方式和学生学习方式的改变，提高课堂教学效率，促进教学质量的提高。二、组织机构1、导学案教学改革领导小组组长— （校长）副组长— （教导主任）组员— 小学全体老师2、职责教导主任具体负责整个教学改革的指导、实施、调度和督促。教研组长（1）组长负责制定本学科导学案课改讨论实施计划与校本研修计划（表）。（2）组长负责学科组导学案课改过程的具体监控、指导与管理评价。（备、学、辅、批测）（3）教研组长负责导学案四种课型的讨论指导工作。三、实施办法（一）老师的“导”（1）备课a、初步了解本学科 3-6 年级的内容体系。b、熟悉本学段的教材，处理好教材，达到新课不新、旧课不旧。c、精通本年级本学科教材。d、联系参照“榆中小康营、陇西南二十铺小学、玉井店子小学导学案”模式结合自己的教学技能和课模—备好课写好学案。e、老师设计的问题--安排初步简略预习在课外，自学在课堂。第 1 页 共 5 页下载后可任意编辑（2）学（上课）a、课模定论“标—学—讲—练—测”基本推崇，体现“阅读、体验、互动、巩固”八字教学特点。b、尝试实践“导学案”的运用。c、完善“一对一”伙伴互动学习小组，成立六人联动学习大组。d、分年级、分学科充分体现学生自学高度，小组互动全体参加自主学习的特点—体现以学为主、以学生为主体。e、体现老师精讲点拨的“导”的功能。f、体现以“练”为主。g、体现以“复述、巩固”为主的学习方式。（3）辅a、体现“优生辅导、组长辅导、老师辅导”的三大趋势。b、体现课上辅、课中辅导的大面积快速结交。（4）批a、体现学生自批。b、体现优生、组长—学习小组互批互动。c、体现红笔批阅、红笔批注。（5）测a、当堂测 10—15 分钟。b、当堂批阅老师出示标准答案以小组两人互批思维不间断，效率高。（6）评老师利用自习、下课讲评试卷与学生互动，再复述、再巩固重点、难点、易错、易混题，拓展延伸四个能力。（1）预习——整体了解——带上问题自学。（2）自学——探究掌握——出现问题——解决问题。互动沟通共同提高。从发现问题中发现优生。（3）互学——解决问题“会的教不会的”反...
