1 、理清思路，理解全文，学习用对比手法来表现中心的写法
2 、理解“以”字的用法
3 、学习古人求知若渴，克服艰难困苦勤奋学习的精神
学习目标学习目标 常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男
”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为
”这些都说明了苦难并非全是坏事
只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石
送东阳马生序宋 濂 解题： 本文节选自《宋学士文集》里的《朝京稿》
此文写于洪武十一年（ 1378 ）
这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋
他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生
东阳，在今浙江省，当时与浦江、义乌等县同属金华府
本文的重点是叙述自己的力学苦学的情况，以激励对方努力学习为目的
“生”是对晚辈的称呼，也有亲密的意思
东阳马生 : 东阳的马君则
关于文体： 序，是一种文体，分书序和赠序两种
书序比较早，多为叙述著作者的意趣、写作缘起等；赠序创于唐初，是古代的一种文体，有临别赠言的性质，内容多为推重、赞许、赞颂、勉励、祝愿、惜别之辞
本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思
作为文章的体裁，序有书序和赠序之分
书序相当于前言（序）、后记（跋），一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导
而赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文
关于“序” 宋濂（ 1310 ～ 1381 ），字景濂，号潜溪，谥文宪，浙江浦江人，明初著名散文家
他生活在元末明初，少时家贫，勤奋好学
从文治方面对明朝的建立和巩固做出了贡献，被推为“开国文臣之首”
生平著作很多，有《宋学士全集》
