苏霍姆林斯基 作者苏霍姆林斯基出身在一个农民家庭，一生著作颇丰，主要有《学生的精神世界》和《全国发展的人的培养问题》。 1957 年他39 岁时被选为俄罗斯教育科学院通讯院士，1959 年荣获功勋教师称号。他还荣获两枚列宁勋章，多枚乌申斯基奖章和马卡连柯奖章。不少国家的教育领导机构和有影响的学术团体，纷纷邀请他出国讲学。 1968 年他再次当选为苏联教育科学院通讯院士，同年 6 月被选为全苏教师代表大会代表并荣获社会主义劳动英雄称号。他作为一位有独创精神的教育家被载人苏联史册。成为世界著名教育家。读一读忐忑 麦穗曙光 伫立一抔黄土 怒不可遏tǎn tè suì shǔ zhù póu è 请试着从文中找出表现爱情真谛的句子，谈谈你的理解。与课文对话——深入学习合作探究 思 考用自己的话概述故事：上帝看到的 东西上帝的反应第一次第二次第三次爱情勃然大怒爱情，忠诚怒不可遏爱情，忠诚心灵的追念思索着离去上帝创造世界，……教会他们传宗接代，繁衍自己的子孙。人成了大地上的上帝爱情，它高于上帝万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能够爱。只有能以人的方式去爱的人，才能成为真正的人。1 、文中的父亲为什么要用书信的形式来回答女儿“什 么是爱情”这个问题？ 2 、作者在回信时带着什么样的心情？ 3 、作者没有直接回答女儿的问题，而是从自己的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事说起，这样有什么好处？激动欢快书信含蓄，便于说理深入浅出形象生动 故事中，上帝没有创造爱情，起初，他仅仅把人看做一般的生物；是人类自己创造了爱情。爱情的无法毁灭使上帝从“勃然大怒”到“怒不可遏”，但最终“久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了”，这意味着爱情的力量征服了上帝，他在“伫立凝视”中终于意识到人与其他生物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。而他最后的离去，就是对人性力量的认可和屈服。连君临宇宙的上帝都无可奈何，正说明了“爱情，它高于上帝”，人“成了大地上的上帝”。与同学对话—— 你对这封信的内容还有哪些不明白的地方？ 质疑问难丰富自我 走出课文—— 联系生活体验反思 请根据你自己的认识，用一个成语，一句诗 , 一句话，一句名言，或者一个故事，概括说说你对爱情的理解。 《孔雀东南飞》、《梁山伯与祝英台》、《魂断蓝桥》、《罗密欧与朱丽叶》、《泰坦尼...
