学 视第六章 力和机械 6.6 探究滑轮的作用理物课标与考点课程标准核心考点了解动滑轮、定滑轮和滑轮组。动滑轮和定滑轮、探究两类滑轮的作用、滑轮组。自主学习认识滑轮旗杆的顶部是一个定滑轮吊车的前端是一个滑轮组自主学习1. 轴的位置固定不动的滑轮称为 滑轮；定滑轮的实质是一个 杠杆，既不省 ，也不省 ，但可以改变拉力的 。2. 轴的位置随被拉物体一起运动的滑轮称为 滑轮，其实质是一个动力臂是阻力臂 倍的省力杠杆；使用动滑轮省 力，但 ( 选填“能”或“不能” ) 改变拉力的方向。等臂定力距离方向一半两动不能支点支点动力臂动力臂阻力臂阻力臂l1=l2F1=F2l1=2l2F1=F2课堂导学如图 6.6 － 1 所示，用图中装置提升同一物重为 G的物体，若不计滑轮重及摩擦，绳子拉力为 F ，重物提升高度为 h ，绳子自由端移动距离为 s ，则：(1) 图甲： F 甲＝ G ， s ＝ h ；(2) 图乙： F 乙＝ G ， s ＝ h ；(3) 图丙： F 丙＝ G ， s ＝ h ；(4) 图丁： F 丁＝ G ， s ＝ h 。111/221/221/33课堂训练知识点1定滑轮1. 学校旗杆顶装有定滑轮，这样做 ( )A. 既省力，也改变施力的方向 B. 省力，但不改变施力的方向C. 不省力，但改变施力的方向 D. 既不省力，也不改变施力的方向C课堂训练2. 利用定滑轮将同一重物匀速提升时，若所用拉力的方向如图 6.6 － 2 所示，则 F1 、 F2 和 F3 的大小关系是 ( )A.F1 ＝ F2 ＝ F3B.F1 ＜ F2 ＜ F3C.F1 ＞ F2 ＞ F3D.F1 ＞ F2 ＝ F3A课堂训练3. 如图 6.6 － 3 所示，小明将重力为 10 N 的物体匀速提升 5 m( 不计绳重和摩擦 ) ，则小明手中绳子的拉力为 N ，利用定滑轮的优点是 ，其实质是 杠杆。10可以改变拉力的方向等臂课堂训练知识点2动滑轮4. 如图 6.6 － 4 滑轮使用中，属于动滑轮的是 ( ) A B C DD课堂训练5. 如图 6.6 － 5 所示，工人用动滑轮匀速提升重物，这样做 ( )A. 省力，不改变施力的方向 B. 不省力，改变施力的方向C. 既省力，也改变施力的方向 D. 既不省力，也不改变施力的方向A课堂训练6. 如图 6.6 － 6 所示，在研究动滑轮特点的实验中，如果物体重为 1 N ，不计动滑轮重、绳重及摩擦，则弹簧测力计的读数为 ( )A.1 N B.1.5 NC.2 N D.0.5 ND课堂训练7. 如图 6.6 － 7 所示，小谦想把被台风刮倒的树拉正。他把绳子的一端系在...
