第 2 课 唐太宗与贞观之治学习目标•1 、知识识记①记住唐太宗李世民的主要政绩；②记住“贞观之治”的主要内容；能力培养①通过对唐太宗的分析评价，进一步提高学生运用历史唯物主义观点分析评价历史人物的能力；②通过分析“贞观之治”局面出现的原因，帮助学生树立人民群众是推动社会发展的直接动力的观点
情感态度与价值观①通过本节课的讲述，联系以前的历史，说明杰出人物对加速或延缓社会历史的发展进程有不可忽视的作用；②唐太宗的知人善任、虚心纳谏即使在今天仍有一定的借鉴作用
教材重点、难点：1 、重点是唐太宗和贞观之治；2 、难点是分析“贞观之治”局面出现的原因；如何用历史唯物主义的观点分析、评价历史人物；检查预习 1
“ 贞观之治”是中国古代史上为政宽容、对外开放和国力强盛的时期，此局面形成于哪一时期（ ）
唐朝实行的行政制度是（ ）
三省六部制 D
“ 羁縻州”制度新课导入• 贞观初年，唐太宗在洛阳修建一座宫殿
大臣张玄素上书极力反对，说天下刚定，就大修宫殿，劳民伤财，恐怕您比亡国之君隋炀帝都不如
唐太宗一时接受不了，生气地问：“你说我不如隋炀帝，那么比历史上的暴君桀、纣如何
”张玄素从容地说：“若是这座殿修成，您和桀纣也差不多了
”唐太宗听后十分震动，终于接受了张玄素的意见，还奖励了他
事后唐太宗对人说：“唯唯诺诺的人再多也不如一个能说出逆耳之言的忠臣
”上述材料表现了唐太宗一种什么品质
他统治的时候唐朝出现了一种怎样的局面
学习指导（一）• 唐王朝的建立• （ 1 ）隋灭亡的原因：读课本第 8 页，找出其原因
• （ 2 ）、唐朝的建立• 于 年建立唐朝，定都 ，一、唐王朝的建立一、唐王朝的建立 请同学们自由朗读本目内容，先自主思考以下问题，再与同位之间交流一下
3 分钟后看谁完成的最
