办好公立寄宿学校深情关爱留守儿童-----留守儿童关爱总结大路中心学校为充分体现农村小学办学特点，开创教育新局面，优化布局调整，整合教育资源，解决偏远学生上学、外出务工及经商家庭子女管理教育问题，办人民满意教育，我们根据上级有关精神，经过半年多的酝酿、考查、筹备，于2007年秋季开始创办寄宿部。几年来，在上级教育主管部门、地方政府及社会各界的关心支持下，在全体教职员工的共同努力下，我们凭着一腔热情，凭着一股干劲、克服了一个又一个困难，解决了一个又一个难题。由于办学理念先进，管理科学规范，寄宿部越办越好，学生越来越多，形成了跨越式发展的良好局面，受到社会广泛赞誉。一、科学管理力争使寄宿部成为寄宿生的家园、乐园寄宿生的全程管理是寄宿制创办成功与否的关键，寄宿生吃住在校，其管理难度、深度超出了我们的想象，原因是多方面的，一是部分学生年龄小，有的只有八、九岁，生活自理能力太差；二是他们想家；三是有些学生学习基础太差，成绩悬殊大；四是难管理的学生居多。在问题面前，我们没有畏缩，而是保持了清醒的头脑，深知要使寄宿部健康发展，必须有科学规范的管理，容不得半点疏忽大意，否则都可能造成严重的后果，因此，我们在思想上高度重视，在管理上力求规范科学。为此，我们采取了如下措施：（一）严格执行寄宿生入学制度。为完善寄宿生入学手续，明确家长与学校双方的教育职责，每年秋季招生首先由家长填写《留守子女寄宿教育托管申请书》并与学校签订《留守子女寄宿教育托管协议书》，从而使家校双方明确教育监管责任，共同承担教育任务。（二）组织健全，明确职责。为加强寄宿部领导，学校成立了以校长为组长，中层领导为副组长的领导小组，副组长分别对寄宿部的安全、教学、后勤负主要责任。我们制定了《值班制度》，规定值日领导配一名值日教师二十四小时坚守岗位。同时还制定了《大门出入审批制度》《班主任与生活老师交班制度》《生活老师陪宿制度》《食堂人员及生活老师职责》等近50个规章制度，并与相关人员签定目标责任书，各类人员分工负责，统筹安排，各司其职。保证了对学生二十四小时实施有效管理，保障寄宿生在校安全。（三）着力培养学生“自我管理、自我教育、自我学习、自我实践’’能力。为使学生尽快适应寄宿部的管理，我们从规范学生行为入手，以良好的个人行为习惯养成教育为切入点，开展丰富多彩的教育活动，使学生的行为习惯得到规范，思想觉悟得到提高。（四）慎之又慎，把好学生衣、食、住、行关。1、让学生吃得好。学校成立了伙食管理委员会，每周日定好下周伙食，本着精心调剂饭菜味口，不断变换饭菜花样原则，做到周内每天饭菜不重复。为确保学生饮食卫生，每顿饭我们都坚持尝餐和饭菜留样备查。对生病的学生，根据医嘱及学生本人要求，另开小灶。同时，还定期征求学生和家长对伙食方面的建议，开展了“文明用餐”、“珍惜食物”等竞赛活动，培养了学生良好的生活习惯。2、让学生住得好。学校每一天对宿舍进行一次消毒。生活老师夜间定时巡视孩子的睡眠情况，及时给爱蹬被的孩子掖好被子，保证每个孩子的睡眠质量。每天早晨起床和晚上睡眠前，生活老师都督促孩子及时洗漱。为给寄宿生营造温馨舒适的居住环境，我们十分重视寝室文化建设,孩子们精心地装饰点缀着各自的宿舍,不仅美化了生活环境,还充分发挥了他们的创造能力，培养了审美情趣。各寝室都由学生自己命名，如“储英一族”、“花季少年”、“温馨小屋”等。使寝室真正成了寄宿生温馨的家。3、让学生学得好。在教学上全面实施素质教育，开足开齐课程，每周增开英语、电脑课。学校还挑选责任心强、教学水平高的教师到寄宿部任教。寄宿生大部分来自周边农村，家长自身文化水平不高，无法辅导学生，且很多家长常年在外务工，无法管理教育学生。因此，不少寄宿生没有良好的学习习惯，学习成绩较差。针对这些问题，学校定期召开学生及学生家长座谈会，及时反馈教师教学情况。教师与学生同吃同住，全程跟踪，了解学生的思想动态、学习状况，并通过深入开展教研活动，提高教师课堂教学质量。学校还科学合理地安排作息时间，使学生的生活丰富多彩，从...
