学校关于加强农村薄弱学校改造的实施计划 一、学校基本情况： XX 县区安龙学创建于 1969 年，是九年一贯制公立学校。学校坐落于 XX 县区南端，离市区约四十公里。在成青旅游快速通道通车之前，是交通最为不发达的乡镇之一，师资上留不住老师，生源上也不能保证，多数优秀老师和优质生源大量外流。 5、12 地震前硬件相当落后，连一些基本的实验和活动都无法保障。灾后重建后，学校硬件设施和经费得到大幅度提升，学校依托安龙镇园艺之乡之优秀民风，以“松竹品格、兰菊精神”为精神引领，从“关注师生发展”着眼，以“九年影响一生、科技创造未来”为办学理念，以“质量一流、科普特色”为办学目标，创造优良的人文环境，营造良好的校本教研文化，为教师的专业化发展提供较好的成长氛围，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化，从而提高学校综合办学水平。近年来，学校大胆革新教育观念，狠抓教育管理，教学质量连年提升，在 XX 县区同类学校中名列前茅，多次受到教育局表彰表扬。 中国致公党中央和致公党 XX 省委为安龙学校建设了“致公科普活动中心”，学校科普教育设施在 XX 县区首屈一指。2010年 3 月，全国政协副秘书长王钦敏、XX 省政协副主席吴幼英、XX 省政协副主席陈杰为安龙学校致公科普活动中心揭牌；2010年 4 月，全国政协副主席、科技部部长万钢在上海对口援建指挥部总指挥薛潮、XX 市市长葛红林、XX 县区市委书记等领导的陪同下视察了安龙学校致公科普活动中心，学校现在是“XX 市科普基地”、“XX 市青少年科技教育示范校”和“XX 县区乡村少年宫”，学校因此迎来巨大发展契机。 二、工作思路 针对学校现状，把薄弱校改造工作的重点放在学校常规管理、提升教育质量、教师素质和打造科普特色方面。要认真抓好学校教学管理、教学质量、教师队伍等方面的整改和提高，进一步开展校际交流活动，开展“手拉手、结对子”互帮互助第 1 页 共 3 页活动，加强校际间的教师培训、教学管理、教研活动和学生思想品德等方面交流，解决学校管理上的薄弱环节，解决教师学科不平衡，加大对薄弱环节的调控和指导，彻底提升学校在社会的信誉度和信任度。 三、工作措施 1、建立健全学校管理制度，加强领导，提升行政执行力。要对全校认真调研，针对学校的薄弱环节，制定整改项目规划和整改措施；成立薄弱校建设工作领...
