中学七年级语文下册(第29课 马)课件 新人教版 课件VIP免费

29 ﹡ 马欣赏1. 整体感知课文内容，理解人工驯养的马和天然野生的马的特性，体会作者对野马的由衷赞美之情。2. 揣摩体会对比描写及其作用，学会恰当运用对比描写的方法。3. 思考人与马 , 人与动物的关系，培养学生关心、爱护动物的品德。 布封，法国博物学家、作家。生于勃艮第省的蒙巴尔城。贵族家庭出身，父亲曾为州议会法官。从小受教会教育，爱好自然科学。 1733 年入法国科学院。 1739 年起担任皇家花园 ( 植物园 ) 主任。 1753 年被法兰西学院接受为院士。他用毕生精力经营皇家花园，并用 40 年时间写成 36 卷巨册的《自然史》。布封的主要著作《自然史》是一部博物志，包括《地球形成史》《动物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等几大部分，对自然界做了唯物主义的解释。一、读一读一、读一读鬣毛 剽 悍 驯良 窥伺 疮痍 遒劲犷野 庇荫鬣毛 剽 悍 驯良 窥伺 疮痍 遒劲犷野 庇荫lièlièpiāo hànpiāo hànxùnxùnkuīkuīyíyíqiúqiúɡuǎnɡɡuǎnɡyìnyìn二、记一记剽 悍： 依依不舍： 耀武扬威： 窥 伺： 眷 恋： 畸 形： 勇猛，强健。 形容舍不得分开。 炫耀武力，显示威风。 暗中观察情况。 （对自己喜爱的人或事物）深切地留恋。 生物体某部分发育不正常。 相得益彰： 指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。 文章描写了哪两种生存状态下的马？并说一说两种状态下的马各有怎样的特点。文章描写了两种人工驯养的马和天然野生的马。人工驯养的马：勇毅，与主人共生死、共荣辱；驯良，服从主人的操纵，满足主人的愿望，无保留地贡献自己，甚至生命。天然野生的马：有大自然赋予的美质，及充沛的精力和高贵的精神，天性绝不凶猛，只是豪迈而犷野，热爱和平；它们群居行动，团结和睦；它们之间没有“妒忌”，从不为一己之私争斗。1. 被征服之后的马具有怎样的品格？2. 马原本是什么样的动物呢？3. 给马戴黄金链条等是不是对马的一种侮辱？4. 在布封的笔下 , 你愿做一匹什么马 ? 请用文中的有关语句阐明喜爱的理由。并以“我愿做一匹 马，它是那么 ，你看 , 。”这一句式表达。一、研读文本1. 被征服之后的马具有怎样的品格？勇毅：无论是在疆场上，还是在平时的射猎、演武、比赛时，它们都精神抖擞、慷慨以赴，与主人同生死、共荣辱。驯良：它们不但屈从人类的操纵，还会迎合别人的心意。它们“无保留地...