初中《语文》九年级上册 继续课前小故事演讲请同学打分，并说出至少一个理由
本课的学习目标：一、分析小说的细节描写，挖掘人物的性格；二、感受作者在小说情节安排上的独运匠心
看图复述文章内容 1234 6785 9101112 13141516 欣赏课本剧片段表演对演员的要求： 说说你扮演的＊ ＊的作用
如：我觉得我扮演的＊ ＊的……（动作，表情，语言）表现了（烘托了） ＊ ＊（人物）的……性格
欣赏课本剧片段表演对观众的要求：1 、仔细观察演员的表演；2 、结合课文内容说明演员表演的优劣
如：我认为（觉得） ＊ ＊ 演得很好（不是很好），因为他（她）的……（语言，动作，表情）跟课文中的“……”描写一致（不一致）
全班齐读课文第五段的片断，回答问题： 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫
”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事
老太太慌了，慌将几口开水灌了过来
他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫
”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳
走出大门不多路，一脚跌进塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水
众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了
众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了
” 问题：1 、作者细写范进跌进池塘，弄得一身泥水的模样有什么作用
2 、以上人物描写，除了多层次的细节描写外，还用了侧面烘托，请举一例作正面分析
参考答案：1 、答：作用是用细致的描写，对范进作漫画式的“丑化”，包含了极强烈的讽刺意味
2 、答：写老太太的慌，烘托范进昏厥得怕人；写报录人和邻居都吓了一跳的表情，烘托范进飞跑的疯态；写众人拉不住的动作，烘托范进的那股疯劲；处处衬笔都烘托了中心人物
问题探究： 作者在小说中安排范进在中举之后疯了，这样的安排你认为怎么样
如果好，好在那里
