《 29 、呼风唤雨的世纪 》教学设计教学内容29、呼风唤雨的世纪授课教师梁梅教学课时第一课时课型精读课时间2012-10-17教学目标1、认识 5 个生字，会写 12 个生字
正确读写生字新词
理解“呼风唤雨”以及“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等词句的含义
2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系生活实际，谈谈科学发展变化所带来的变化
3、通过有感情地朗读课文，激发对科学的热爱，并且从小树立起学好科学文化知识的意识
教学重点了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化
教学难点理解课文中一些含义深刻的词语和句子
教学辅具多媒体课件 教 学 过 程第一课时一、激趣导入、解题1．同学们，听过“呼风唤雨”这个成语吗
你从这个成语最先想到谁
（神仙）2．呼风唤雨原是指神仙利用法力能使天刮风下雨，现在引申为“能够支配自然的一种巨大力量
” 今天我们就来学习《呼风唤雨的世纪》这篇课文，出示课题、读题
3．读了课题你想知道什么
二、初读感知1．用自己喜欢的方式读课文，注意把生字的音读准，把语句读正确，读流利
在读不好的地方多读几次
2．读完的同学请快速默读课文，思考：课文从哪些方面介绍了 20 世纪是一个呼风唤雨的世纪（简单归纳 2-5 自然段意）
3．学生交流
（现代科学技术不断发明和发现，和古代人类生活对比，举例说明科学技术的飞速发展及引用英国数学家、哲学家伯特兰罗素的名言来说明科学技术彻底改变了人类的生存方式
）三、细读理解（一）学习第一、二自然段
1．课文是围绕哪一句话来写的
齐读课文第一自然段
2．是谁在呼风唤雨呢
怎样呼风唤雨的呢
请自读第二自然段
找出句子体会一下
3．板书：发明、发现，理解“发明”和“发现”
发现：原本就存在但没有被人们了解的事物或规律
发明：原本不存在的事物，是人们创造出来的新事物或新方法
4．用“发现，发明” 练习说话
（二）学习第三自然段1．那没
