李大钊1. ⑴ 根据拼音写词语或者给汉字注音：一（ xiè ） ______ 千里 丛山（ dié ） ______ 岭 险（ jùn ） _______ 阻（ yì ） ______逼（ xiá ） ______ （ qí qū ） _________奇趣横 ________ 生浊 ________ 流滚滚⑵ 用词造句： 浩浩荡荡 奇趣横生写作背景 : 五四运动高潮过后 , 封建军阀与帝国主义相 勾结 , 加紧 了对中国人 民的压迫 , 加紧了对新文化运动的破坏 . 当时 , 部分知识分子陷入迷惘之中 , 李大钊却站在时代的制高点上 , 遇见中华民族正逢新的转机 , 号召国民去开创历史新纪元 .整体感知：１、请学生用慷慨激昂的感情基调自由读课文。２、本文最显著的特色是比喻说理，你最欣赏哪一处比喻？３、“艰难的国运”指什么？“雄健的精神”指什么？两者有何关系？品味语言：１、国运的“艰难”和精神的“雄健”由哪些词语体现出来？你如何理解这些词语？２、在学生回答的基础上教师引导学生归纳出品味语言的方法：抓关键词语。3 、背诵你最喜欢的比喻句。艰难的国运 :雄健的国民 :不平坦 逼狭 险峻崎岖 艰难境界浩浩荡荡 一泻万里 浩浩荡荡 一泻万里 雄健精神造 就扭 转在困难面前决不低头 , 勇往直前主题：鼓励人民大众在困难面前不要低头，坚信革命必胜，民族必兴。表现了李大钊豪壮情怀和爱国主义情怀。思考思考 ::写江河对表现李大钊提出的写江河对表现李大钊提出的““ 雄健精神”有什么作用雄健精神”有什么作用 ??民族史路艰难国运一泻万里 浩浩荡荡雄健精神遇沙漠过山峡江 河比 喻体验与反思 : 仿照第三段 , 以我们的生活正如……一样 , 写一段给人以启迪或鼓舞的话 . 走到崎岖的境界 , 愈是奇趣横生 , 觉得在此奇绝壮绝的境界 , 愈能感到一重冒险的美趣 . 你有过这样的经历吗 ?作业作业 :谢谢 ! 再见
