孟 子学习目标• 1 、能准确、流利地朗读课文，疏通文意，积累重点字词。• 2 、学会 层层推理的论证方法• 3 、能结合实例说出“生于忧患，死于安乐 ”蕴含的道理。目标一： 能准确、流利地朗读课文，疏通文 意，积累重点字词。 自学指导一：内容：课文方法 ; 听读、诵读、独学、讨论、交流时间： 15 分钟要求：读准字音，分清句读，重音明确。每人一句轮流翻译，向全班同学展示你归纳的通假字、一词多义、词 类活用、古今异义、疑难句子 。看 ppt 口头作答。 。自学检测一：1 、读准字音、 读准停顿 舜 / 发于 / 畎亩之中 ｑｕ ǎ ｎ 傅说 / 举于 / 版筑之间ｙｕ è胶鬲 / 举于 / 鱼盐之中ｇ é 行 / 拂乱 / 其所为 f ú 入 / 则无 / 法家拂士 ｂ ì 曾益 / 其所不能 z ēn g 2 、每人一句轮流翻译，向全班同学展示你归纳的通假字、一词多义、词 类活用、古今异义、特殊句式。 目标一：能准确、流利地朗读课文，疏通文 意，积累重点字词。 曾 通“增”，增加衡 通“横”，梗塞，不顺 拂 通“弼”，辅弼，辅佐曾益其所不能。困于心衡于虑。入则无法家拂士。《 生于忧患，死于安乐》字词梳理1 、通假字2 、古今异义： ⑴ 举于士 古义： 今义： ⑵ 所以动心忍性 古义： 今义 ⑶ 降大任于是人也古义： 今义： （ 4 ）举于版举于版筑筑之间 之间 古义 ： 今义： 狱官 士兵用这些方法 表因果的关联词语这样的判断动词捣土用的杵建筑、修路 《 生于忧患，死于安乐》 3 、 词类活用 1 ）、 劳（ ) 其筋骨 2 ）、 饿 ( ) 其体肤 3 ）、 空乏 ( ) 4 ）、 所以动 ( ) 心 5 ）、 忍 ( ) 性 6) 、 行拂乱 ( ) 其所为 7) 、 人恒过 ( ） 8) 、入则、出则 （ ） 形容词活用为使动词，使 ...... 劳累 使 ...... 饥饿 使 .... 穷困缺乏 使 ...... 惊动 使 ....... 坚韧 使 ...... 颠倒错乱 名词活用为动词 , 犯错误、犯过失 动词活用为名词，国内、国外 4 、一词多义发 发于畎亩 发于声 拂 行拂乱其所为 拂士 （举，被任用）（表现）（阻挠，违反）（同“弼”，辅佐，辅弼） 重点句子翻译故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。苦：形容词作使动用法，使……痛苦。 劳：使……劳苦空乏 : 使 .......
