学生姓名年级_初二授课时间教师姓名课时2h课题生物的遗传和变异教学目标1.通过学习能科学的判断一些遗传和变异现象，杜绝迷信和偏见，养成实事求是的态度2.对基因控制性状的原理与过程有所了解，懂得生物的神奇，激发探索生命和未来的兴趣3.会运用遗传图解解答相关问题重点生物的相对性状，可遗传变异和不可遗传变异，基因的显隐性难点判断后代的性状并计算其比例，进而能绘制遗传图解教学内容：[考点归纳]1.生物的性状，相对性状，基因控制生物的性状2.染色体、DNA和基因三者之间的关系3.生殖过程中染色体的变化，基因的传递特点。4.相对性状与基因的关系，控制相对性状的基因传递特点。5.人的性染色体和常染色体的概念，性别决定的方式。6.遗传病和近亲结婚，优生优育的措施。7.变异的概念，可遗传的变异和不可遗传的变异之间的区别特别关注：生物的相对性状和遗传性状分析、应用基因对生物性状的控制（遗传图解、后代的性状及性状的比例）可遗传的变异和不可遗传的变异之间的区别[知识回忆]基础知识1．生物体，包括、和，叫做性状。动植物的性状主要是通过遗传给后代的。2、遗传的意义、物质基础意义：保持物种的基本稳定，使物种不断进化发展主要遗传物质：。它呈形，主要存在于中（遗传信息的中心）。染色体的主要成分是DNA和蛋白质，其中DNA是主要的遗传物质。3、基因与性状基因的概念：。相对性状：。如单眼皮和双眼皮，卷舌和不卷舌。基因与性状：一般地，控制性状的基因，在体细胞中存在，在有性生殖细胞中存在。显性基因与隐性基因：分别控制显、隐性性状。牛的体细胞有30对染色体，那么牛的卵细胞中有30条染色体，牛的皮肤细胞含有30对染色体，牛的受精卵中有30对染色体4、禁止近亲结婚：直系亲属和旁系亲属：控制性状的基因一般是成对存在的，控制显性性状的基因叫做显性基因，而控制隐性性状的基因叫做隐性基因；相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，基因组成只有一种aa；表现为显性形状的有两种，即AA或Aa，若高秆玉米是由显性基因（A）控制，矮秆由隐性基因（a）控制。现有一株玉米为高秆，则其基因组成可能为AA或Aa。基因组成是Aa的，虽然a控制的隐性性状不表现，但a仍然会遗传下去1一对夫妇都是双眼皮，生下一个单眼皮的儿子。请回答以下问题：作图父双眼皮×母双眼皮精子或或卵细胞子代、、、性状、、、5、人的性别决定原理、方式常染色体：与无关，数目是对。人的体细胞中的染色体类型：（男）或（女）。性染色体数量：1对男性：产生两种精子和性别决定方式：XY型女性：产生一种卵细胞6、遗传病（1）遗传病：常见遗传病：等（2）遗传病大多是因为近亲结婚引起的，因为近亲间携带的可能性比较大。所以生下来的子女中患有病的几率于正常夫妇生下来的子女7、生物的变异概念、类型、意义概念：可遗传变异：由引起，能遗传给后代的变异类型不可遗传变异：仅仅由而引起的变异意义：可以使生物适应不断变化的环境（如果变异就能产生新的生物类型）有利变异：不利变异：8、转基因技术及应用课堂检测判断题1.亲代不是把性状直接传给后代，传递的是遗传物质。（）2.隐性性状就是指生物体中表现不出来的性状。（）3.人或动物身体里有许多染色体，所以多一条或少一条问题不大。（）4.一个染色体上只有一个基因。（）5.小明是双眼皮，他的母亲也是双眼皮，但他的父亲是单眼皮，说明小明只接受了母亲的基因，没有接受父亲的基因。（）6.生物体都具有遗传和变异的特性，自然界中，找不到两个完全相同的生物。（）7.一头黑色的母猪生下的猪崽中，有黑色的，还有白色的，这只是变异的现象。（）28.生物的变异都是可遗传的。（）9．生长成熟的鲤鱼个体较大，鲫鱼个体较小，这是一对相对性状。（）10．双胞胎的性别一定相同。（）11．孟德尔进行杂交实验选用的实验材料是玉米。（）例题讲解例1、下列不属于遗传现象的是()A“一娘生九子，九子都像娘”B．“种瓜得瓜，种豆得豆，’C．“将门出将子”D．“老鼠生儿打地洞”例2、将同一品种的水稻分别种在水肥条件不同的农田里，其中一块田里亩产400公斤，而另一块田里亩产只有250公斤，同一品种的水稻在产量上出现了性状差异，对这种...
