下载后可任意编辑幼儿园师徒结对计划与幼儿园师德培训计划汇编幼儿园师徒结对计划一、从教者情况分析： 孙萍老师毕业于南京师范大学，专修英语教育专业。今年八月进入我们霍桥幼儿参加工作，是一名幼儿园新老师。这学期与我共同担任中一班的教学工作。 二、现状分析： 孙萍是一位新老师，在大学期间专修过《教育学》、《心理学》等师范生的必修课，但对幼儿园教材不熟悉。通过假期中的接触了解及开学至今的观察中，我发现孙萍是一位 80 后的小青年，在校学习刻苦仔细，学习成绩优良，理论上比较有自己的见解，但动手方面、实践经验和各项专业技能上比较欠缺。孙老师有极高的工作热情，喜爱孩子，能虚心请教。她性格温柔平静，与幼儿之间的关系很亲热，受到小朋友喜爱。在组织幼儿活动中缺乏经验，表现在班级孩子教学的管理，有时候力不从心。根据孙萍老师的实际情况，我制定了以下的带教计划： 三、进展目标： “以幼儿进展为本”是幼儿教育的基本理念，通过双方的共同努力，深化学习“幼儿园教育纲要”，领悟纲要精神，在互动中使新老师认识到幼儿园教学的特点和要求，掌握教学基本技能，同时将自己学到的专业理论知识运用于自己的实际工作中，提高新老师的教学业务能力。能开展形式多样、生动活泼的教学活动，顺利完成教学任务。 1、通过学习理论知识，树立正确的教育理念，能用正确的教育理念指导教育实践。热爱幼教事业，体验教育成功的欢乐，增强自信心掌握观察幼儿的方法，能理解幼儿，尊重幼儿的进展，掌握幼儿的心第 1 页 共 6 页下载后可任意编辑理特点，进一步与幼儿交往，使教育效果明显有效。在日常活动与幼儿习惯培育中能多注意观察幼儿，抓住教育契机。 3、能抓住中班幼儿的年龄特点选择合适的教材，在指导老师的帮助下能较好地设计教学活动，在实施教学活动过程中能较好地完成教学目标，能处理活动中的突发事件，提高随机应变的能力。 4、加强各种专业技能练习，鼓舞她积极提高业务技能，克服不足之处，增强自身素养。 5、以学科带头人的模范带头作用感染新老师，进一步萌发爱岗、爱生的情感。 四、措施： 1、每周不定时听课，观察其班级常规的养成情况，做到自评，点评结合，及时指导在活动中的优点与不足之处，提出个人的建议，以便在以后的工作中扬长避短在制定周计划的同时进行活动选择方法的指导和活动设计方法的指导。 3、不定期的观摩教学活动，结合自评和他人评等方式，不断提高听评课 4、注重一日生活...
