北师大版五年级上册《三角形的面积》教案西源小学 王韵葶教学目标：1、 探索并掌握三角形面积公式，能正确计算三角形的面积，能应用公式解决简单的实际问题。2、 使学生经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动，发展学生的空间观念和初步的推理能力。3、 培养学生应用已有知识解决新问题的能力。教学重点：探索并掌握三角形面积公式，能正确计算三角形的面积。教学难点：三角形面积公式的探索过程。教学准备：多媒体课件、各种同样大小的两个三角形若干组教学方法：合作探究计划课时：2一、 创设情境，揭示课题1、 出示流动红旗，引出三角形面积2、 揭示课题：三角形的面积二、 合作探究，归纳新知1、 寻找思路：回忆平行四边形的面积公式2、 观察回答沿平行四边形对角线剪开后（1）两个三角形的形状、大小有什么关系？（2）三角形的面积与原平行四边形的面积有什么关系？3、 分组实验，合作学习（1）提出操作和探究要求（2）学生用两个完全一样大的三角形拼图（3）拼出的图形与原三角形有什么关系（4）填写实验记录单4、 学生上台展示拼图过程，交流汇报（1）小组汇报，阐述关系（2）课件演示（3）思考：通过实验，你发现了什么？（4）总结归纳公式三角形的面积=底×高÷2S=ah÷2三、 应用新知，解决问题（1）求出流动红旗的面积（2）生独立完成，集体订正（3）你认为计算三角形的面积，什么地方容易出错？四、 课堂小结本节课探究了什么？你是如何探究的？通过这节课的学习，你又什么收获？板书设计：三角形的面积平行四边形的面积=底×高三角形的面积=底×高÷2S=ah÷2课后反思：亮点：1、注重学生合作探究与动手操作，满足学生多样化的学习需要，有效提高了学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。2、注重学生的独立思考与小组合作学习的方式，使学生有强烈的表现欲。 不足：导入时间过长，以致课堂巩固练习时间不足，今后应在时间安排上更合理。
