告别依赖 走向自立1说教材3说模式5说板书7说开发2说学情4说设计6说评价1说教材 教材分析位置作用位置作用重点难点重点难点教学目标教学目标《告别依赖 走向自立》是前一个框题《自己的事情自己干》的逻辑发展。在前一个框题我们学习和讨论了自立的含义、表现以及意义。通过学习，我们很多同学都希望自己能自立自强，但是，仅只有这个愿望和热情是不够的，我们必须掌握一些基本的方法才行，那么，怎样做才能成为真正自立的人呢？这就是我们第二框题“告别依赖 走向自立”将要学习和探究的问题。本节课是第二单元的第一个落脚点，同时也为下一课《人生当自强》的知识学习和行为实践作了有力的准备，起着承上启下的作用。重点难点知识目标能力目标情感目标如何做一个自立的人1. 了解依赖的危害2. 自立和自主的关系3. 如何做自立的人运用分析、比较、讨论等方法帮助学生分辨依赖与自立、自主与成功之间的关系，提高学生辩证分析问题的能力和意识。培养学生正确的人生观，形成自立意识，增强责任意识，树立自立的积极的生活态度义务教育教科书人教版七年级思想品德下册第二单元第三课第二框《告别依赖，走向自立》位置作用按照课程标准的有关要求：“主动锻炼个性心理品质，磨练意志”等，结合学生生活实际如：自己无法自主学习，缺乏生活独立意识等来设定本课教学重难点。依赖的危害表现在哪里确立依据2 、说学情学情分析生活经验学生特点知识基础少年期的初中生在生理发展上已接近成熟。从心理发展来看，在身体急剧成熟的驱使下，产生了独立感和成人感，力求摆脱对成人的依赖，迫切要求自主。但由于初中生思维的批判性和独立性带有不少片面性和主观性，因而他们在思考问题和分辨是非方面表现出固执己见、情绪偏激、分辨力较差的特点。 现今许多孩子对父母的依赖性很强，一旦离开父母就精神不安，情绪不稳定，生活无法自理。这在精神医学里称为“社会适应不良”，是青少年常见的心理障碍，而父母也不重视给孩子“心理断乳”，那么本节课就显得尤其必要和重要。学生在第一单元“做自尊自信的人”的学习中对自尊自信已有了初步的认知和体验，在前一框《自己的事情自己干》的学习中，理解了自立和人生的关系，从思想上明确培养自立精神的重要性和紧迫性，接下来学习告别依赖走向自立，行动上如何做一个自立的人就是水到渠成的事了。2说学情 既是及时验收自学成果，也是为后面变式训练做好准备。使学生在自学的基础上，学会归纳总结，变繁为简，...
