《看云识天气》说课稿• 教材分析• 学情分析• 指导思想• 教学目标• 重点、难点• 教学思路• 教法、学法• 教学过程教材分析《看云识天气》一文是一篇科普文
作者从两个方面介绍了云和天气的关系
课文思路清晰，层次清楚，能抓住云的特点来进行分类说明
文章语言优美，运用了比喻、拟人、排比等修辞方法把云写的生动形象，学习本文时，应让学生在理解文本的基础上学以致用，以提高学生的语文素养
初三新生经过小学学习，目前，已初步具备了一定的阅读能力
但未能有一个良好的阅读习惯
所以，在新学期要促使其养成良好的阅读习惯，并掌握一定的解决问题的方法及答题的模式
本文是一篇说明文，这是学生们进入中学以来所学的第一篇说明文，学来要有一定的困难，所以要注重方法的传授
学情分析设计指导思想• “ 整体感知，设疑导学、师生共议、授之与渔”是本课教学的指导思想
即通过教学激发学生“自主阅读”的意趣，采取多向交流的方法，让学生各抒己见，教师相机点拨，在“读读议议”中撞击出阅读心得的火花
注重自主学习，合作探究，注重学法指导，提倡学生学习方式多样化
培养学生的分析、概括能力，使学生养成良好的思维习惯
培养学生的听、说、读、写的能力
教学目标• 知识目标： 1 、体会说明文中描写的作用
2 、了解说明文的相关知识，重点体会打比方、分类别的说明方法的作用
• 能力目标：提高学生阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力
• 过程和方法目标： 学习快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路，提高阅读现代文的能力
• 情感态度目标： 激发学生的求知欲，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣
教学重难点• 1 、了解说明文的相关知识，读懂课文
• 2 、语言的积累与运用
• 3 、说明文中大量描写的作用
以及说明方法的作用
新课改注重课文教学的整体性
首先，通过听读、自读、默读等方式，整体感知课文
