茨威格分析教材 《伟大的悲剧》是七年级下册第五单元第一篇课文，本单元以探险为主题，通过不同题材的学习，激起学生探索自然奥秘的豪情壮志。《伟大的悲剧》是一篇节选的传记，是作者根据斯科特遗留下来的一些底片、书信和遗书，发挥他天才的文学想像而写成的 . 作者茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感动，特别是在面对失败和死亡时斯科特探险队员表现的那种勇敢、坦然、镇定的精神面貌，尤为震撼人心。本单元选这篇文章正是要让学生感受这种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高品质和强烈的团队意识。知识与技能：在速读课文的过程中抓住主要信息 , 概括内容要点 .过程与方法：品味文中的细节 , 在自主合作探究中展开学生与文本学生与学生学生与教师的对话 .情感态度与价值观：感受人物的崇高的精神品质 , 培养团结合作勇于牺牲的精神 ,确立正确面对失败的人生态度 .教学重点： 对斯科特探险队崇高精神品质的颂扬和赞美 .教学难点： 文章对斯科特五人在失败和死亡面前所表现出的坦然和勇敢进行了着力的描写 , 而在这方面学生的情感体验较少 , 理解上有一定的困难 . 情境式教学启发式教学问题引导法多媒体辅助教学诵读法质疑法自主、合作、探究法过程设计 拓展延伸 , 结束全篇速读课文，整体感知研读赏析 , 细品情节合作探究 , 深悟哲理南 极 光南 极 光南 极 的 极 昼 与 极 南 极 的 极 昼 与 极 夜夜纳 尔 逊 冰 纳 尔 逊 冰 盖盖南 极 冰 南 极 冰 川川冰 冰 川川阿 蒙 森 阿 蒙 森 - - 斯 科 斯 科 特 站特 站 设计意图• 以此导入课堂学习，创设凝重、沉思的气氛，激发学生对课文、人物的兴趣，调动学生思维。 整 体 感 知1, 快速阅读课文 , 用简洁的语言介绍这个故事 .2, 请你用一个词来形容读完文章后的感受或心情。 故事内容•课文写的事件发生在 1911 年，斯科特探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，在从南极点返回的途中他们不幸遇难的事。 设计意图• 遵循叙述类文体阅读规律，要求学生用一句话概括全文内容，引导学生整体感知课文，又训练学生筛选信息思维能力。 复述课文，理清思路。南极点 1912 年 1 月 18 日12.1.16屠宰场地 12.2.17搜救队从营地出发 12.10.29贮藏点 12.3.2...
