筛选、整合信息学习目标1
初步了解语文提取信息题的常见类型
掌握提取图文信息的一般方法
能提取文章中所包含的信息
信息提炼与表述• 关于信息的处理，《语文课程标准》多有论述， “课程总目标”之一：“初步具备搜集和处理信息的能力
”• 《考纲》：“对提供的文字、图表等信息进行筛选、整合、运用
”• 题型有：图表分析类和文字表述类什么叫图文 信息
图文信息是指通过图画、图表、文字等表现和传递的消息内容
图表分析类• 常见题型有：给漫画、给宣传画、给曲线图、给方位图等，表格多为统计表，有数字、有文字等；考查要求主要为说明内容、分析道理、点明寓意、发表看法、抒写感受等
• 考查能力主要是形象思维能力和抽象思维能力相结合，分析能力与综合概括能力相结合，阅读能力与书面写作能力相结合
看图答题 下图是 20 世纪 90 年代以来的世界 GDP （生产总值）增长率（﹪） 用简明的语言概括回答下面两则信息： ① 上图中 1991 年至 1996 年世界 GDP 增长率总体的发展特点是（不超过 8 个字）
②2001 年整个世界经济发展的状况是（不超过 8 个字）
呈波浪式发展（或“一起一伏式发展”）增长速度显著放慢 抓住外形特点 抓住外形特点 考虑速度快慢 考虑速度快慢1 、长期束缚会使人失去个性2 、习惯束缚的人是没有创新意识的3 、人不能墨守成规4 、学校、家庭等教育不能束缚孩子的发展
招贴画题为“绿色家园”，一片大树叶中有一个地球，整个图似只眼睛
像保护眼睛（眼珠）一样保护地球，爱护绿色家园（人类生存的环境）或“关注环境保护，建设绿色家园”
仔细观察下面的漫画，说说漫画的含义告诉我们爱护地球，珍惜水资源解题思路：• 一是要读懂原图表意思，领悟隐含的寓意；• 二是要根据题目要求抓住重点作分析；• 三是要联想现实生活，触类旁通，切忌就事论事
