动物运动的形成一 教学内容与教材分析《动物的运动》第二节《动物运动的形成》（第 9-13 页）• 本节骨、骨连结、骨骼肌构成了动物运动系统，学生通过学习这节的知识，初步掌握动物运动的形成原理。为学习第16 章《动物的行为》更好服务。二 学生特征分析学生来自农村，对生物感性认识多 。• 学校的实验器材有限，学校生物实验经费原因。学生没有办法在课堂做解剖观察新鲜的哺乳动物的长骨实验。 • 老师可以在课前安排学生自带动物的长骨，通过课堂实验一起动手来认识骨的结构。三 教学目标• 1 观察长骨的结构，辨认骨的主要结构• 2 探究骨的成分，解释骨的结构如何与功能相适应四 教学重、难点• 重点：长骨结构与功能的适应、骨的成分和特性 • 难点：骨的结构和成分与功能的关系。 五 教学准备：•哺乳动物长骨。用于观察长骨的结构。•鱼的肋骨 5 根以上，“探究骨的成分和特性”时，分别用于燃烧、盐酸处理和对照。•有关上课内容的挂图与视频资料。课时安排：• 1 课时六 教学步骤：• 导入新课 播放 1 ．刘翔的跨栏比赛图片、病人 X 光 动物运动的形成 骨折观察图片后设疑问• 1 运动员为何能在比赛里完成各种各样的动作？• 2 骨折后的病人又为何能自行愈合？ • 激发学生学习这节课知识。初步观察同学自己所带的长骨标本• 1 组织学生通过阅读《生物实验手册》了解实验的目的要求、原理和方法步骤。• 尝试填好《实验手册》的内容。 • 播放骨结构的图片学生互动• 讨论观察的结构，辨认骨的结构• 探究骨结构与功能的相适应性• 选几个小组回答探究交流的结果。学习：骨成分• 设疑：人体的骨为何能够那么坚固和韧性呢？ • 引导学生学会探究实验的方法，组织学生上来观察老师的演示实验。 • 引导学生分析讨论《实验手册》的问题。 实验目的 方法 结果 结论 图甲 图乙 根据下列实验示意图回答问题： 图甲 鉴定骨内含无机物 煅烧 骨呈现 灰白色，变脆骨中无机物使骨坚硬 图乙鉴定骨内含有机物 放入盐酸 骨变柔软骨中有机物使骨有弹性 结论结果方法实验目的知识的迁移 • 通过学习后小组讨论提出的问题，更能形成系统的知识体系。如：• 1 讨论骨折的保护• 2 讨论如何培养学生自觉养成坐、立、行的正确姿势。 板书设计： •一：骨：•1 骨按形态分类：长骨、短骨、扁骨和不规则骨•2 长骨的形态结构：•（ 1 ）骨膜：内有神经和血管、成骨细胞，...
