动物运动的形成一 教学内容与教材分析《动物的运动》第二节《动物运动的形成》（第 9-13 页）• 本节骨、骨连结、骨骼肌构成了动物运动系统，学生通过学习这节的知识，初步掌握动物运动的形成原理
为学习第16 章《动物的行为》更好服务
二 学生特征分析学生来自农村，对生物感性认识多
• 学校的实验器材有限，学校生物实验经费原因
学生没有办法在课堂做解剖观察新鲜的哺乳动物的长骨实验
• 老师可以在课前安排学生自带动物的长骨，通过课堂实验一起动手来认识骨的结构
三 教学目标• 1 观察长骨的结构，辨认骨的主要结构• 2 探究骨的成分，解释骨的结构如何与功能相适应四 教学重、难点• 重点：长骨结构与功能的适应、骨的成分和特性 • 难点：骨的结构和成分与功能的关系
五 教学准备：•哺乳动物长骨
用于观察长骨的结构
•鱼的肋骨 5 根以上，“探究骨的成分和特性”时，分别用于燃烧、盐酸处理和对照
•有关上课内容的挂图与视频资料
课时安排：• 1 课时六 教学步骤：• 导入新课 播放 1 ．刘翔的跨栏比赛图片、病人 X 光 动物运动的形成 骨折观察图片后设疑问• 1 运动员为何能在比赛里完成各种各样的动作
• 2 骨折后的病人又为何能自行愈合
• 激发学生学习这节课知识
初步观察同学自己所带的长骨标本• 1 组织学生通过阅读《生物实验手册》了解实验的目的要求、原理和方法步骤
• 尝试填好《实验手册》的内容
• 播放骨结构的图片学生互动• 讨论观察的结构，辨认骨的结构• 探究骨结构与功能的相适应性• 选几个小组回答探究交流的结果
学习：骨成分• 设疑：人体的骨为何能够那么坚固和韧性呢
• 引导学生学会探究实验的方法，组织学生上来观察老师的演示实验
• 引导学生分析讨论《实验手册》的问题
实验目的 方法 结果 结论 图甲 图乙 根据下列实验示意图回答问题： 图甲 鉴定骨内含无机物
