·远程培训课程资源·品德与生活（社会）·让学生在有效的学习中提高能力——《白雪飘飘的北国》教学案例及评析教学设计：聂满欣（北京教科院附属实验小学）评 析：顾瑾玉（北京教科院基教研中心）一、教学背景分析 1．教学内容 《白雪飘飘的北国》是小学品德与社会五年级上册教材第二单元锦绣中华大地中的第二个教学主题。本主题主要介绍了我国北方的三块自然区域：东北平原华北平原和黄土高原，他们都有独特的地理和人文特点。本主题学习任务多而重而且是学生第一次接触自然区域地理的学习，老师在引导学生学习知识的同时重在引导学生掌握这种内容的学习方法。因此我选择了东北平原、华北平原这两个自然区域的内容进行了重点的教学设计，旨在通过对两大平原的对比中找到不同并去发现这种不同产生的影响。 2．学生情况 首先五年级学生已有初步的阅读理解能力，能够通过阅读教材了解基本的常识知识。因此，可以让学生预习教材查找两大平原的不同。其次在本册教材第一单元的学习中，学生已经认识了中国地形图、政区图，认识了我国的主要地形、山脉等常识知识，也就是说学生在本课学习中所需的基本的读图能力已经具备，但在本课教学中还需进一步培养学生的读图能力。另外，大部分学生在深入学习教材和资料时，从中发现、提出、分析和解决问题的能力还较弱，因此教师要给予恰当的引导帮助，使学生逐渐掌握学习方法，不断地提高思考和解决问题的能力。 3．教学方式根据本课教学内容特点和学生认识水平及能力特点，教学中主要采用了如下教学方式：采用填表预习、对比学习的方式；采用调查了解、观察记录的学习方式采用读图、动手贴制物产图的活动学习方式；采用小组合作和问题探究的学习方式等。二、教学目标1．知识与技能：知道东北平原、华北平原自然环境特点及主要物产，了解当地人·远程培训课程资源·品德与生活（社会）·们生产生活情况，理解环境对人们生活的影响。2．过程与方法：通过阅读地图、填写对比表格、观察记录气温、制作物产图及小组分析讨论等活动，提高学生分析自然事物和社会事物的能力，培养学生小组合作与交流的能力。3．情感态度与价值观：感受祖国北方的壮丽的自然景观，体会不同环境对人们生产生活的重要影响，认识到自然与人类和谐发展的重要。三、课前准备1.发给学生每人一份两大平原对比表和温度记录单，并指导学生如何根据表中提示更好的完成表格内容。2.学生可根据自己的填表情况进行自评，课前教师检查了解学生学...
