八年级语文下册 第窗)课件 苏教版 课件VIP专享VIP免费

窗窗—— 泰格特 佛说：心中有佛，眼里就有佛窗窗澳 泰格特澳 泰格特1 、人性的美与丑2 、精巧的构思3 、精练、含蓄的语言字词读音• 俯瞰（ ） 一泓（ ）• 水禽（ ） 斑斓（ ）• 咳嗽（ ） 洗漱（ ）• 卡住（ ） 挪动（ ）• 手肘（ ） 扣人心弦（ ）• 争相斗妍（ ） 气喘吁吁（ ）字词读音• 俯瞰（ kàn ） 一泓（ hóng ）• 水禽（ qín ） 斑斓（ lán ）• 咳嗽（ sòu ） 洗漱（ shù ）• 卡住（ qiă ） 挪动（ nuó ）• 手肘（ zhŏu ） 扣人心弦（ xián ）• 争相斗妍（ yán ） 气喘吁吁（ xū ）。。• 选择自己选择自己喜欢的方式喜欢的方式读课文，然读课文，然后简要复述后简要复述小说情节。小说情节。知情节知情节开端：关系融洽发展：从“享受”到“困扰”高潮：见死不救结局：光秃秃的一堵墙思考：小说以“窗”为题有什么作用？明确（ 1 ） . 《窗》有喻指人的心灵的意思 （ 2 ） . 小说的情节紧紧围绕“窗”展开。开端： 一间病房 一扇窗户发展：一人描述窗外美景 一人享受窗外美景高潮：一人生命垂危 一人见死不救结局：一人未得施救而亡 一人占据窗口床位两个病人[[[[]？思考：• 阅读第一段，思考文中的句子属于环境描写中的哪一种？能否删掉？有何作用？开端： 一间病房 一扇窗户发展：一人描述窗外美景 一人享受窗外美景高潮：一人生命垂危 一人见死不救结局：一人未得施救而亡 一人占据窗口床位两个病人[[[[]环境铺垫？思考：• 根据情节的发展，景物的描写运用了什么手法？有何作用？• 这些景物表现了人物怎样的性格特征？开端： 一间病房 一扇窗户发展：一人描述窗外美景 一人享受窗外美景高潮：一人生命垂危 一人见死不救结局：一人未得施救而亡 一人占据窗口床位两个病人[[[[]环境铺垫（乐观向上）想象手法语言描写？思考：• 1 、在文中找出另一病人心理活动的句子，体会他的心理变化。• 2 、文中的动作描写又是如何表现人物的性格特征的？• 3 、面对一堵光秃秃的墙，贪欲者有何感想？开端： 一间病房 一扇窗户发展：一人描述窗外美景 一人享受窗外美景高潮：一人生命垂危 一人见死不救结局：一人未得施救而亡 一人占据窗口床位两个病人[[[[]环境铺垫（乐观向上）想象手法语言描写（自私狭隘）反衬（冷酷无情）（阴险贪婪）心理描写动作描写窗外墙开端： 一间病房 一扇窗户发展：一人描...