解一元一次方程（二） ――去括号（说课稿）郭天海各位评委、老师，大家好：今天我说课的课题是《解一元一次方程（二）――去括号》，下面我将从教材分析、教法与学法、教学过程等几个方面进行简要说明
一．教材分析： 1
教材的地位和作用： 本节课选自人民教育出版社、义务教育课程标准教科书《数学》七年级上册，第三章、第三节的内容，是在学生学习了一元一次方程感念和基本解法的基础上进行教学的
本节的主要学习任务是利用乘法分配律去括号解方程，能通过去括号、移项、合并同类项、把系数化为 1 等过程求方程的解，具有承前启后的作用，因此，本节内容在教材中占有非常重要的地位
教学目标：根据对教材及学生的实际情况的分析，确定如下教学目标：（1）知识目标：1
能够列方程解决实际问题，2
进一步掌握去括号的符号法则，3
归纳、掌握解一元一次方程（含有括号）的一般步骤
（2）能力目标：在解决问题的过程中体会解方程的一般步骤，并进行归纳，感受方程对解决实际问题的作用
能够顺利解决有关含有括号的一元一次方程；能够对一元一次方程的解法进行归纳和总结．（3）情感、态度、价值观：渗透方程思想，培养学生的方程意识．3
教学重点与难点：重点：从实际问题中抽象出数学问题（列方程），总结解一元一次方程的一般步骤．难点：如何根据实际问题列出相应的方程；正确的去括号．二
学情分析： 初一学生从小学升入初中，在数学的学习过程中存在着从算数到代数过度的适应性差异，导致对于代数问题的接受能力存在比较明显的差异，故在教学中注重循序渐进，由浅入深，逐步引导的教学过程
三．教法与学法分析：在当今九年义务教育课程改革的新形势下，初中教学是师生交流、共同发展的互动过程教师要注重引导、启发学生观察、探究，进而归纳、总结，是学生在实践中学习
根据本节内容特点，结合学生的实际情况，本节课采用“启发诱导——探索发现”的教学方法
