鲁迅第三课时年轻时：“ 豆腐西施”、终日坐着 （安分守纪）二十多年后肖像：语言：行动：“ 凸颧骨”“薄嘴唇”“细脚伶仃的圆规”（尖刻、能说会道、令人可鄙）“ 哈！这模样了，胡子这么长了！”“ 不认识了么，我还抱过你咧！”“ 忘了？这真是贵人眼高……”“…… 让我拿去吧……”“ 阿呀呀，你放了道台了，……”怪声怪调以长辈自居讽刺爱占便宜肆意造谣“…… 慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。” 明索暗偷 塑造杨二嫂形象的作用1 、以她的自私、刻薄衬托闰土的善良、朴实。另一方面展示了当时人与人之间关系的隔膜。2 、以杨二嫂20 年的变化说明城镇市民的贫困化。 尖嘴利舌、贪财爱小、自私狭隘，可笑、可恨、可怜、可气，她是庸俗的小市民的典型形象，是“辛苦恣睢而生活”的人。学习第三部分 理解下列句子的含义：1 、我只觉得我四面有看不见的高墙。2 、那西瓜地上的银项圈的小英雄的影象，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。3 、“我竟与闰土隔绝到这地步了”一句如去掉“竟”，句子的含义有什么不同？4 、文中点出哪三种旧的 生活态度？新的生活又该是怎样的呢？5 、文中又一次提到“眼前展开一片……金黄的圆月，其作用是什么？ 6 、希望本无所谓有……也便成了路。7 、通过对全文的分析，用一句话概括出“我”是怎样一个形象？ .1 、比喻。指当时社会造成的人们之间思想感情上的隔膜。2 、“我”相信故乡会好的，但总觉得美好的未来很渺茫，以至于眼前曾有的影象模糊起来了。3 、“竟”字表现“我”对与闰土的隔膜之深，感到惊愕。如去掉“竟”字，表现不出“惊愕”的意思，同时也削弱了文章谴责旧社会的意义。4 、辛苦展转、辛苦麻木、辛苦恣睢。新的生活是不同于以上三种的安宁、幸福、和平的生活。5 、形象地突出“我”对美好新生活的憧憬。6 、作者把希望比做地上的路，意思是：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并不断斗争、实践，希望便“无所谓无”。人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。“我” 故事的叙述者，有作者的影子但不等同于作者。“我”是一个对现实不满，追求新生活，心怀希望的知识分子的形象。心情变化忆童年的故乡：欢愉在故乡：悲哀离故乡： 觉得故乡会好的，但很渺茫课文总结一、关于主题1 、人的生命和活力被扼杀；2 、纯真的人性被扭曲了；3 、愚昧、落后、贫穷的轮回；4 、渴望理想的人与...
