高三备考工作是一个问题两个方面，一方面研究历年高考试题、考试说明和考试大纲，搜集各方面信息，把握高考动向，努力使自己的备考工作少走弯路；另一方面发展学生思维，提高学生素质，调动学生学习热情，为社会培养高素质人才．所以说高三这一年是学生知识、体能、心理等诸方面飞速发展的关键时期． 学生高中三年的数学学习是一个密不可分的统一整体．三年的数学教学，每一阶段都有每一阶段的任务和特点，学生高一高二的学习总起来说是模糊的低层次的感性认识，无论怎么努力都不可能达到高考的要求，而高三的学习是一个再学习再认识的过程，是三年数学学习从感性认识到理性认识升华的关键阶段．抓住这一有利时机全面提高学生素质，进而提高学生成绩不仅仅是高考的要求，更是我们教育工作者的良好夙愿． 1. 注重基础加快节奏，为二轮复习留出时间． 1.1 克服经验主义，以学生为中心 1.2 抓好课本，强化概念，降低难度，注重应用 (1) 抓好课本，强化概念 : 以“数列的概念”为例 （ 2 ）知识的应用 1.3 精心选择一本辅助材料2 、二轮复习强化训练突出重点 2.1 强化训练 2.2 搞好专项训练； 3 、三轮复习以高考题为主线，依纲靠本 结束语 1. 一轮复习（大约五个月时间）注重基础加快节奏，为二轮复习留出时间．1 ． 1 克服经验主义，以学生为中心（１）坚决克服经验主义，以纲为纲，以考试说明为指导，将各项要求落实到位，不能凭个人认识确定重点难点（如函数的奇偶性） .（２）必须让学生知道你的复习计划包括周计划、月计划、学期计划，使学生做到心中有数，努力配合你的工作．这样不同的学生复习的时候能做到有的放矢．（３）学生刚进入高三，正是信心倍增准备大干一场的时候，老师要努力加快复习节奏，让老师的快节奏与激情，带动学生；让学生的奋斗精神来鼓舞老师，抓住战机，奋勇前进．要随时了解学生掌握情况，不断调整自己的进度，决不能出现一轮复习战线拉得过长，造成前松后紧，处处被动的局面． 1.2 抓好课本，强化概念，降低难度，注重应用(1) 、抓好课本，强化概念 两种现象 :第一：有些学生高一高二时成绩很好，到了高三成绩滑坡；还有的学生章节过关单元检测成绩很好，但是综合测试成绩不理想，遇到新颖一些的问题不知从何处下手；还有的学生模拟考试一直很好，高考下来成绩不尽人意．第二：我们每个班中都有这样的学生，他们在一轮复习中成绩平平，可是进入综合训练，成绩却一次比一次好，上升...
