出 师 表 教学目标1. 理清作者的写作思路，把握文章结构特点。2. 领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。3. 重新认识诸葛亮，并了解其政治主张。 武侯祠匾额对联选两表酬三顾，一对足千秋 —— 过厅对联鞠躬尽瘁兮诸葛武侯诚哉武公忠体国兮出师两表留楷模 —— 诸葛亮殿对联亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎 —— 过厅对联勤王事大好儿孙，三世忠贞，史笔犹褒陈庶子出师表惊人文字，千秋涕泪，墨痕同溅岳将军 —— 诸葛亮殿对联 《出师表》思考讨论题1. 阅读预习提示，明确：此表的目的是什么？全文表达的主旨是什么？2. 阅读第一段，思考：作者指出当时的形势如何？值此“危急存亡之秋”，内外大臣表现如何？内外大臣如此，作者希望国君又当如何？由此得出作者提出的第一条建议是什么？ （点）3. 阅读第二段，思考：作者提出的第二条建议是什么？为什么要提出这条建议？ （点） 4. 阅读第三、四、五段，思考：作者提出的第三条建议是什么？这三段是怎样衔接起来的？ （点）5. 阅读第六、七段，思考：在表达方式上，这两段与上文有何不同？主要内容应怎样概括？请逐句加以理解。（点）6. 阅读第八段，思考：如果将第一句后用“；”，“以彰其咎”后用“。”，好不好？ （点） 7. 请结合“预习提示” 综合思考： （点） 作者写作思路是怎样的？ 全文可分为几个部分？ 此表言辞恳切，感情真挚，是如何体现的？ 此表在表达方式运用上有何特点？请具体阐述。 第一段分析危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊不利追殊遇报陛下不懈于内忘身于外有利诚宜……不宜……（正反）（广开言路）开张圣听返回 第二段分析陟罚臧否，不宜异同不宜偏私，内外异法以昭陛下平明之理严明赏罚返回 第三四五段关系宫中之事营中之事先帝简拔之臣裨补阙漏有所广益先帝称能之臣行阵和睦优劣得所荐贤臣亲贤臣，远小人先汉兴隆亲小人，远贤臣后汉倾颓正反历史教训引教训（亲贤远侫）亲贤臣，远小人汉室之隆，可计日而待返回 第六七段逐句分析第六段1. 叙己志向：身份，生活，追求——品格高远2. 叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问——由是感激3. 叙共患难经历：创业艰难——效忠心愿第七段1. 叙托孤之事，提挈全段2. 受命以来的心情、行动3. 北定中原，兴复汉室——出师目标4. 补笔返回 第八段分析首先，严于律己其次，严格要求朝廷诸臣最后，向后主提出希望标点符号不...
