平行四边形的性质第一课时平行四边形的性质第一课时Company Logo教材教材分析分析教学教学说明说明教法教法学法学法教学教学过程过程平行四边形的性质平行四边形的性质一、教材分析一、教材分析11、教材地位与作用、教材地位与作用 平行四边形是常见的几何图形，也是“空间与图平行四边形是常见的几何图形，也是“空间与图形”领域中研究的主要对象之一，在生产和生活中有着广形”领域中研究的主要对象之一，在生产和生活中有着广泛的应用。本节课是在学生已经掌握了平行线的性质、全泛的应用。本节课是在学生已经掌握了平行线的性质、全等三角形、四边形的有关知识的基础上学习的，既是已学等三角形、四边形的有关知识的基础上学习的，既是已学知识的综合运用，又是后继学习各种特殊平行四边形的基知识的综合运用，又是后继学习各种特殊平行四边形的基础，同时还为证明两条线段相等，两角相等，两直线平行础，同时还为证明两条线段相等，两角相等，两直线平行提供了新的方法和依据，因此本节内容无论在知识的学习提供了新的方法和依据，因此本节内容无论在知识的学习还是在方法的渗透上都具有承上启下的作用。还是在方法的渗透上都具有承上启下的作用。一、教材分析一、教材分析知识与技能 过程与方法 情感与态度 理解平行四边形的定义及其性质，培养应用性质解决简单问题的能力。 培养学生独立思考的习惯和合作交流的意识，使学生在数学学习活动中获得成功的体验，感受数学美。 经历观察、猜想、操作、证明的探究过程。体会解决问题策略的多样性，渗透类比、转化的数学思想。22 、教学目标、教学目标 理解并掌握平行四边形的定义及性质平行四边形性质的探究一、教材分析一、教材分析33 、教材重点及难点、教材重点及难点重点难点一、教材分析一、教材分析44 、教学媒体准备、教学媒体准备教学媒体教学媒体多媒体课件多媒体课件学具准备学具准备学习报告（教师准备）量角器、刻度尺、三角学习报告（教师准备）量角器、刻度尺、三角板、硬纸板、剪刀等（学生准备）板、硬纸板、剪刀等（学生准备）二、教法学法分析二、教法学法分析11 、教法分析、教法分析 八年级学生经过一年半的几何学习已具备一定八年级学生经过一年半的几何学习已具备一定的观察、分析、操作能力和简单的说理能力。因此的观察、分析、操作能力和简单的说理能力。因此本节课我采用“观察、猜想、操作、验证、归纳、本节课我采用“观察、猜想、操作、验证、归纳...
