九年级语文上册 第四单元 十三 散文家谈散文课件 苏教版 课件VIP免费

第四单元 阅读有独特的感受十三 散文家谈散文一二三一、字音字形 1.识记生难字 冷峻．( ) 真挚．( ) juàn( )永 绮．丽( ) 睿．( )智 蓑．毛( ) 长喙．( ) 黛．( ) 铿锵．．( ) 鸿 hú( ) 寥廓．．( ) 嗜．( )好 2.读准多音字 (1)清澄．: 其他读音: 组词: _______ (2)磅．礴: 其他读音: 组词: _______ jùn zhì 隽 qǐ ruì suō huì dài kēng qiāng 鹄 liáo kuò shì chénɡ dènɡ 把水澄清 pánɡ bànɡ 过磅 一二三二、重要词语 1.冷峻: 2. :真诚恳切(多指感情)。 3. :(言语、诗文)意味深长。 4.绮丽: 5.睿智: 6.铿锵: 7.寥廓: 冷酷严峻;沉着而严肃。 真挚 隽永 鲜艳美丽。 英明有远见。 形容声音响亮而有节奏。 高远空旷。文中指广阔的宇宙。 一二三三、作家作品 晓雪(1935— ),原名杨文翰,白族,云南大理市喜洲人。1956 年毕业于武汉大学中文系。 郭沫若(1892—1978),原名郭开贞,四川乐山人。作家、诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。1918 年开始写作新诗,其诗集《女神》是我国新诗史上的奠基作。剧作主要有《棠棣之花》《屈原》《虎符》等。 1.《关于散文<白鹭>》一文第 1 段,作者先谈自己对散文的随意性和多样性的见解,这在全文中有什么作用? 点拨:这不仅是评价《白鹭》的指导思想,而且也是对散文的一种总体评价。由此而生发出散文“是一种没有固定格式的最自由自在的文体”的观点,这可以成为我们阅读和写作散文的基本思想。正因为散文的文体形式最自由自在,所以才会在不同的作家身上表现出风格迥异的多姿多彩。 2.《白鹭》一文是从哪些方面来描绘白鹭,体现白鹭之美的?用简洁的语言勾画出几幅有关白鹭的画面。 点拨:作者先通过比较写了白鹭的形体美(第 2、3 段),然后再写它的寻常之中的美丽。 三幅画面:白鹭立于清水田里、白鹭悠然地站在小树的绝顶、黄昏中白鹭低飞。 3.核心图解 风格 ቊ柔婉清丽秀美含蓄文字 ቊ非常精彩极其简练内容 ቊ独特感受独到认识ۙۖۖۘۖۖۗ常见而被人忘却的美