我在北京大学的经历诗海探珠田园乐 ( 其六 ) [ 唐 ] 王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。【赏析】 诗中的景物描写绘形绘色，诗中有画。有具体鲜明的颜色和细节描画，使读者先见画，后会意。写桃花、柳丝、莺啼，捕捉住春天富于特征的景物。在勾勒景物基础上，进而又着色，“红”“绿”两个字的运用，使景物鲜明怡目。着色之后进一层渲染：深红浅红的花瓣上略带隔夜的雨滴，色泽柔和可爱，雨后空气清新，弥散着冉冉花香，使人心醉；碧绿的柳丝笼在一片若有若无的水烟中，袅娜迷人。因为有“宿雨”，所以有“花落”。花落就该打扫，然而“家童未扫”。未扫是因为清晨人尚未起的缘故。“ 未扫”二字有意无意得之，毫不着力，浑然无迹。末句写到“莺啼”，莺啼却不惊梦，山客犹自酣睡，这正是一幅“春眠不觉晓”的入神图画。此诗最后才写到春眠，人睡得酣恬安稳，于身外之境一无所知。花落莺啼虽有动静有声响，只衬托得“山客”的居处与心境越见宁静，所以其意境凸现在“静”字上。课堂互动探究知能优化演练基础自主学案美文佳作欣赏我在北京大学的经历基础自主学案一、字音 孑．民(jié) 邃．密(suì) 罢黜．(chù) 昶．(chǎnɡ) 蹂躏．．(róu lìn) 惭悚．(sǒnɡ) 二、字形辨认 ① 嬗．继shàn擅．长shàn檀．木tán ② 聘．请pìn伶俜．pīnɡ驰骋．chěnɡ娉．婷pīnɡ ③ 撤．除chè车辙．zhé清澈．chè ④ 汔．可小休qì迄．今qì收讫．qì 三、词语辨析(1) 范围 · 范畴两者都表示周围的界限或限制。“范围”用于具体事物；“范畴”用于理论、概念等抽象事物。例 :① 要是教员通融一点 , 学生就先期要求教员告知他要出的题目 , 至少要求表示一个出题目的_____.② 一门学科体系的建立 , 如同叠梁架屋 , 而______ 即为这屋子的骨架 .范围范畴(2) 妨碍 · 妨害两者都有“使不能顺利进行”之意。“妨碍”着重指给人或事造成一定的障碍，程度较轻。对象常是工作、进度、学习、交通、视线、活动等；“妨害”，使受损害，着重指有损害，程度较重，对象除了工作、学习等之外，还常指革命、和平、健康、治安、利益等。例 :① 这种科举时代遗留下来的劣根性 , 是于求学上很有 ______ 的 .② 对 ______ 民事诉讼的强制措施 , 是指在民事诉讼活动中 , 为了排...
