随着我们的视野不断拓展，“社会”已不再是抽象的字眼。她展示着古往今来，演变着人文事理，她涵盖着政治、经济、文化，系连着身边的你我他。在我们成长的历程中，增进关爱社会的情感，亲近社会，融入社会，我们的生活会更加充实，我们的生命的内涵会更加丰富，我们的社会会更加和谐。第九课 亲近社第九课 亲近社会会 一个人，如果找到那种世人世事与自己休戚相关的亲密感觉，就不会感到小小的我的那种孤独，就不会感到势单力薄的无奈。亲近社会，我们会感到扎根于大地的实在；融入社会，我们会体验到舒展于蓝天的愉悦。第一框第一框培养亲社会情感培养亲社会情感 请同学们欣赏下面请同学们欣赏下面三组图片后，你们最大三组图片后，你们最大的感受是什么？的感受是什么？某电影院图…… 对，这是自然美。老师今天还要和同学们一道去感知“社会生活美”，“发现社会生活美”，“正确理解社会生活美”第一环节：感知社会生活美 请同学们观察第一目第一个◎第一个◆的五副图片。 这些图片反映了社会生活不同方面的美，同学们能说明它们分别反映出社会生活哪个方面的美吗？ 社会环境美、社会生活美、人们心灵美。 我们生活的社会真美，但也有人常常没有这样的感受。法国著名雕塑家罗丹说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现”。 第二环节：发现美 请同学们再列举出一些你身边类似的美，让我们一起分享。 同学们，学校是社会的缩影，我们每天的三分之一多的时间是在学校渡过的，你能在忙忙碌碌的学习中去发现她的美好从而让自己更爱她吗？ 社会生活是美好的 , 但社会生活是多色调的 , 当你看见一些贫困、不公等社会现象时，你是否会觉得社会不美了呢？ 首先，请同学们观察这幅图片，感觉它美吗？首先，请同学们观察这幅图片，感觉它美吗？ 第三环节：正确理解社会生活美 请学生仔细观察，便可发现荷叶是残败的，绿叶下也有很多发黄的残叶，这些都是不美的。但我们总体感觉它是美的，这就像我们生活的社会，它是多色调的，社会生活也和这幅图片一样，存在一些不美的东西，但美是主要的，不美是次要的。 如果我们用我们的双手剪掉画中的枯枝败叶，它会变得更美。我们的社会也像这幅图片一样，正是在发展过程中，在解决问题的过程中展现她的美好。 请同学们阅读第一目第一个◎第二个◆的情景材料，并观察《“大眼睛”的希望》的照片。思考问题：《“大眼睛”的希望》的照片和情景材料反映了什么？ 《“大眼睛”的希望》的照片反映...
