化 石 吟 学习目标知道一点常识，积累一组雅词。读出一种美感，领悟一种妙趣。突出一些发现，分享一下成功。 读 出 韵 味读 中 品 味读 后 回 味 海枯石烂日转星移海枯，石烂日转，星移黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一串珍贵的密码。时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画。……字 字 珠 玑 说 积 累字 字 珠 玑 说 积 累 ————雅读：积累雅词妙句雅读：积累雅词妙句 寻雅词读妙句 美读 : 充满诗意馨香我选……一节或几节： 想欣喜好奇地读。 想手舞足蹈地读。 想忘乎所以地读。 想诗意深情地读。 想地……读。我们两人选……一节或几节，想……地读。我们小组选……一节或几节，想……地读。 最早的鱼儿怎么没下巴？ 最早的鸟儿怎么嘴长牙？ 最早登陆的鱼儿怎么没有腿？ 最早的树儿怎么不开花？ 诗意深情读情韵诗意深情读情韵 ——美读：读韵味理情趣——美读：读韵味理情趣 组合要言理篇章组合要言理篇章 ————蕴读：探访“化石”美点 品奇字说美点吟 请你就诗文的结构、语言、情感等创设微型话题，扩展句子，欣赏诗文美点： 这篇诗文美在“ ”请啊…… A逝去万载的世界可会重现？ 沉睡亿年的石头能否说话？ 长眠地下刚苏醒的化石啊， 请向我一一讲述那奇幻的神话。……逝去万载的世界又重现， 沉睡亿年的石头说了话。 长眠地下刚苏醒的化石啊， 你讲的故事多么令人神往、惊讶！ B 你把我的思绪引向远古， 描绘出一幅幅生物进化的图画； 你否定了造物主的存在， 冰冷的骸骨把平凡的真理回答。 肉体虽早已腐朽化为乌有， 生之灵火却悄然潜行在地下， 黑色的躯壳裹藏着生命的信息， 为历史留下一串珍贵的密码。 时光在你脸上刻下道道皱纹， 犹如把生命的档案细细描画， 海枯，石烂，日转，星移…… 生命的航船从太古不息地向近代进发。 美在“善” 绘声美在“有章有法” ; 美在“有放有收”。美在“有声有韵” ; 美在“有声有色”。美在“有字有情” ; 美在“有情有理”。美在“有吟有诵” ; 美在“有说有唱”。美在“有滋有味” ; 美在“有读有写”。 不一样的眼睛有不一样的看法不一样的耳朵有不一样的听法不一样的嘴巴有不一样的说法不一样的心 有不一样的想法不一样的角度有不一样的答案
