归园田居陶渊明让我们把敬意送给这样的一个人： 让我们把敬意送给这样的一个人： 一个披星戴月的诗人， 一个披星戴月的诗人， 一个荷锄自娱的士人， 一个荷锄自娱的士人， 一个安贫乐道的文人， 一个安贫乐道的文人， 一个崇尚自然的农夫 一个崇尚自然的农夫…………学习目标： 。 1 、了解作者及其时代背景。 2 、听、读、品，从四个层次解读诗歌。 3 、把握诗歌意象，准确说出作者情感。 4 、学会分析诗歌艺术手法。 。 作者简介作者简介 陶渊明 :(365-427), 名潜，字元亮，别号五柳先生，他出生于没落的地主家庭，青少年时代有“大济苍生”之壮志，到 29 岁时才出仕，不久又归隐。后又时隐时仕。在 41 岁时，为彭泽县令，在官八十余日，逢郡里督邮来县，属吏告诉他应束带接见，他叹道 :“ 我不能为五斗米折腰向乡里小儿！” 即日，他便解职而归，从此过着躬耕自给的田园生活。因他开创田园诗体因此被称为田园诗人。死后，友人私谥“靖节”，所以后代也称他为“靖节先生”归隐后作《归园田居》五首，来描绘田园风光的美好和农村生活的淳朴。本课所选的是第一首。 。 聆听诗歌配乐诵读要求：听录音，解决生字词。 疏通文意揣摩情感从何而归为何而归归向何处归去如何1 、从何而归？ 诗人将官场说成“尘网”、“樊笼”，这些词反映了诗人对官场的什么态度？ 官场明确：对官场生活的厌恶。 （“尘网”、“樊笼”）2 、为何而归？ 1 ）性本爱丘山（本性） 2 ）守拙归园田 由于官场的黑暗，无自由，无法实现抱负，作者归隐田园为独善其身。 3 、归向何处？田园思考：找出描写田园生活情景的句子？ 。 自己的居所，空旷而简陋，无拘无束方宅十余亩，草屋七八间榆柳荫后檐，桃李罗堂前榆柳覆郁，桃李飘香，集色彩与味道于一体。这是诗人为之陶醉的乡村逍遥所在近景暧暧远人村，依依墟里烟炊烟袅袅，弥漫飘渺，一片宁静，一片 和谐，一派迷茫，一派朦胧。（远景）狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠农村特有的声音，让宁静的乡村更显迷蒙与幽静，以动写静，使人耳听其声而忘情，目睹其形而忘返。这纯朴、幽静的田园景色与虚伪欺诈、互相倾轧的上层社会形成鲜明的对比。 这幅田园风光图有什么特点：平静恬淡，幽雅美丽 俄国著名的文学评论家别林斯基说：“诗人是用形象和图画说话的，大凡一首好的诗或词，都是诗中有画，具有自己独特的意境、风格。”4 、归去如何？（请从诗中找出蕴涵作者情感的诗句词...
