Where did you go on vacation ? 教材分析 1 、 教学背景和内容 本单元的中心话题“ holidays and vacations” 。在前一单元一般过去式的基础上继续学习如何谈论发生在更远的过去的事情。功能语法是 Talk about past events 。语法结构是 Past tense of regular and irregular verbs, was /were and How questions. 目标语言是 Where did you go on vacation? We went to New York City. Did you go to Central Park? Yes, I did. How was the weather? It was humid. 教材分析2 、教学重、难点 真正理解一般过去时态与现在时态在含义上的区别，落实 be 动词和一些基本的规则和不规则的实义动词在一般过去时里的用法。熟练会话 Where did you go? I went to summer camp. 等。学会用 beautiful, delicious, awful, fantastic, expensive,cheap, crowded等描述过去的事物。掌握写日记的格式并运用所学的知识写日记。 难点是 be 动词和实义动词的过去式的运用。 教学目标1 、语言知识目标词汇 掌握一些关于活动的词组如 go to the beach, go to Summer camp, visit museum, go to New York City, go to mountains, stay at home 等 ; 描述性的词汇如 fantastic, delicious, awful,crowded,cheap, expensive 等。语法 一些规则和不规则的动词过去式。功能 用简单动词的过去时态写日记。会话 询问去过何地以及感受 Where did you go? I went to the beaches. How was it? It was awful. 教学目标2 、语言技能目标听 能听懂关于过去活动的特殊疑问句和一般疑问句以及简单描述语言的对话。说 能熟练运用所学知识就过去活动进行描述。读 能读懂有关的对话和日记。写 能自编对话，写简单的日记。 教学目标3 、情感态度目标 增进学生对国内外风景名胜的认识，陶冶热爱大自然的情操。 增强集体意识，培养合作精神。 学会关心他人，助人为乐。 教学策略任务型教学策略学生在一个个的合作任务中完成教学目标自主学习的策略充分尊重学生的认知规律和能力水平，从实际出发发挥他们的潜在能力。 课时安排Period 1 Section A 1a 1b 1c 3aPeriod 2 Section A 2a 2b 2c 3b 4Period 3 Section B 1a 1b 2a 2b 2cPeriod 4 Section B 3a 3b 4 Self check Period 1 Section A...
