实用类文本阅读之二：新闻、报告阅读( 上） 最新《考试大纲》对新闻、报告类文体阅读的要求如下：分析综合① 筛选并整合文中的信息② 分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思③ 分析文本的文体基本特征和主要表现手法鉴赏评价① 评价文本的主要观点和基本倾向② 评价文本产生的社会价值和影响③ 对文本的某种特色作深度的思考和判断探究① 从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神② 探讨作者的写作背景和写作意图③ 探究文本中的某些问题，提出自己的见解 根据《考试大纲》的规定，新闻阅读属于选考内容，其地位与散文阅读相同，考查的能力层级与文学作品一样，都是分析综合、鉴赏评价和探究。但它又属于实用类文本的阅读，其考点的设置与文学作品的阅读又略有区别。 与文学作品阅读比较，实用类文本的阅读，鉴赏的成分相对较小，分析综合与评价探究的成分相对较多，甚至还有较多的理解性阅读的成分。选考类的题型已经基本固定，主要是主观题。因而在新闻阅读复习中应该特别重视分析、评价、探究类的主观题。 2012 届高考应该特别注意调查报告和人物通讯的阅读。从分析综合、鉴赏评价、探究三个角度出题。 考查题型：一般为 3 道简答题。 考查赋分： 15 分。 (2010 年山东卷 ) 阅读下面的文字，完成问题。“ 她只能活七小时” [ 注 ]保罗 · 舍恩斯坦 [ 美 ] 本市新闻编辑台上电话机的指示灯闪烁着微弱的白光，时间是下午 3 点 40 分。 本市新闻主编接了电话，他听到这些内容：“我的小女儿在路德医院。医生说她只能活 7 小时，除非得到新药青霉素。这是她唯一的希望。医生已经使用了磺胺以及其他每一种药。我必须找到某个有足够能力的人帮她。你能帮我吗？” 打电话的人通报了他的身份，他叫劳伦斯 · 马隆，职员，家住杰克逊海茨，第 34 大道第83 号。濒于死亡的小孩是他的女儿，叫帕特丽夏，两岁，现就诊于路德医院，在曼哈顿，第 144 街和康文特大道交会处。 找到青霉素并非易事。因为这个被医学界誉为“创造奇迹”的奇药是如此的稀少，以致几乎不能得到它。即使是军方，也只能得到他们所需的一小部分。 然而，这位父亲恳求帮助两分钟之后，本市新闻编辑台决定开始投入这项援助工作。这是一场残酷的斗争。“只能活 7 小时，除非……” 电话打到路德医院，证实了那个小孩几乎不能活了，她患的是一种罕见的血液病，即葡萄球菌引起的败血症，一种血液中毒。磺胺制剂已...
