22 《礼记》二则虽有嘉肴22 《礼记》二则虽有嘉肴1
了解《礼记》，积累重点文言词语
理解文中教学相长的含义并结合生活实际谈谈学习本课的感受
《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集
相传为西汉戴圣编撰
汉代把孔子定的典籍称为“经”，他的弟子对“经”的解说是“传”或“记”，《礼记》因此而得名，即对“礼”的解释
佳肴（ ） （ ） 自强（ ） 兑命（ ） 学学半（ ） jiā yáoqiánɡyuèxiào1
一词多义（ 1 ）学习 / 教导（ 2 ）了解 / 知道（ 3 ）代词，代指佳肴 / 表推测的语气词3
古今异义（ 1 ）即使（ 2 ）味美（ 3 ）困惑，疑难教和学的关系；教与学互相促进，教学相长的道理
本文论述了哪两者之间的关系
说明了什么道理
一、研读文本1 ．文章是怎样论证观点的
请结合相关语句分析
文章先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”作比；然后引入“虽有至道，弗学，不知其善也”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论
本文所讲的“教学相长”与现代意义上的“教学相长”有何不同
教与学的主体不同：本文“教学相长”的主体是一个人，现代意义上的“教学相长”的主体是两个人
从学习的角度看，“教学相长”可以给我们怎样的启示
学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会
结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示
《礼 记》 一 则 做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的
—— 陶行知
