下载后可任意编辑幼儿园阅读园本化课程指导方案-指导方案与幼儿园防溺水宣传警示标语汇编幼儿园阅读园本化课程指导方案-指导方案一、课程开发的缘由：早期阅读能促进幼儿智慧的进展、促进语言听、说能力的进展。对培育幼儿的思维力、想象力有很大作用。能增进幼儿良好的社会化情感，提高幼儿猎取信息，运用信息等能力激发幼儿对文学作品的兴趣，为幼儿终身进展奠定良好的基础。为此，从**年开始，我们对幼儿早期阅读进行了探讨讨论；，同时为幼儿早期阅读创设了良好的环境；创设了室内的及专用活动室的阅读环境，并通过游戏、区域活动等各种途径，让幼儿欢乐的阅读、识字、讲讲、说说、画画。**年开始，又对阅读中幼儿感兴趣的故事教育进行了探究讨论，积累了相关的教育经验、收集了各年龄段幼儿故事教育内容、教材，这也为幼儿园园本化课程的进展打下了基础。根据幼儿园前阶段讨论进展的状况，幼儿园拟以早期阅读为进展的突破口，不断深化开展讨论、积累经验，以次带动促进幼儿整体素养的进展与提高。并以早期阅读为抓手，逐步构建幼儿园园本化课程。二、课程总目标：1、喜爱文学作品，感受不同类型文学作品的风格，萌发幼儿感受美的情感。2、激发幼儿对语言、文字的兴趣，培育幼儿独立阅读的能力。3、引导幼儿能宁静倾听他人的说话，能听懂并理解说话的内容，并能恰当的做出回答。4、培育幼儿乐意与人沟通，能运用语言清楚地表达自己的想法和意见。第 1 页 共 7 页下载后可任意编辑5、加强对画面的理解，幼儿有丰富的思维、想象能力，能运用语言对画面内容进行形象的描述。6、幼儿尝试运用讲讲、画画、表演等多种表现方法，表达故事内容。三、各年龄段目标：小班：1、初步接触内容简单易懂，形象童趣的文学作品，初步萌发幼儿感受美的情感。2、接触生活中常用物品的图片、文字，阅读简单的儿歌、图片，培育幼儿初步的阅读能力。3、引导幼儿能听懂老师和同伴的说话的内容，并能恰当的做出反应和简单的回答。4、幼儿同意与老师、同伴交往，能运用短语表达自己的想法和意见。5、幼儿能看懂并理解单张或多张简单图片的内容，能根据图片内容进行思考、想象，并运用简短的语言对画面内容进行简单的描述。6、尝试运用讲讲、粘贴、表演等多种表现方法，表达简短故事的内容。中班：1、幼儿进一步接触各种类型的文学作品，学习欣赏并初步感受不同类型不同类型文学作品的风格，萌发幼儿欣赏美的情感。2、丰富文字、图片的内容，初步激发幼儿对语言、图...
