初三物理期中（二模）考试质量分析陕西商洛商州区中学苏安良一、学生抽样试卷分析及卷面暴露的问题经过对5至14班成绩综合分析，人均分约52分，优秀率达45％，这和往年比较，学生处于良性发展之中。期中9、6、5、8、12等班连续模考成绩稳定，三率一平较高。相对来说，进步最大的班是11班，倒退最大的班是14班。卷面暴露的问题如下：1．部分基本知识掌握不扎实，脱离生活实际，缺乏生活经验，学生不能灵活应用物理知识分析和解决实际问题。2、审题不清，解题不规范，存在一定的随意性，在评卷过程中发现，由于学生不良的学习习惯，语言不规范，推理不严密，导致丢分占了不少的比例。如画图题三孔插座应如何接入家庭电路。3、思维不够灵活，能力仍显薄弱，综合应用物理知识解决问题的能力有待提高。4．学生对图像题的分析仍不够全面。二、对前一阶段教学的反思造成以上错误的原因是：1、近期学生做各科试卷太多，学生只能疲劳应付，学习兴趣不够浓厚，对基本概念的掌握不牢固，遗忘较多。2、对学生学习过程中的自主活动重视不够，在平时教学中，教师总舍不得把课堂上的时间让给学生，教师讲得多，让他们进行读题审题、分析说理少。3、物理思维方法的培养做得不到位，学生分析问题、解决问题的能力有所欠缺。4、对生活物理、热点问题关注不够，知识掌握的“应试”成分太多，对实际问题的解决不能触类旁通。如磁悬浮列车；5、综合运用知识的能力不强，不能灵活运用数学手段解决物理问题。学生在综合应用题上失分严重，这反映了我们对学生审题、作图、计算、提问质疑、猜想假设、设计实验、评估、信息收集和处理、分析归纳、综合运用以及方法迁移等方面的培养还远远不够。在今后的教学中应有针对性训练，切实把方法的训练和能力的培养，作为重要的教学内容重视起来6、教学中过分重视“知识与技能”，而忽视“过程与方法”造成的。我们要深刻体会和研究如何将科学探究作为“内容”、“方法”、“精神”和“创造性活动”，并将其贯穿于教学的过程中，教学素材的选用之中，试卷命制的过程之中。对科学探究能力的培养，在起始阶段可以采取低起点、小坡度、化整为零逐个击破的策略，务必使学生掌握这一科学思维程序。四、中考三、四轮复习策略参考：本轮复习着重强化基础，突破难点。此轮复习所选专题，应抓住中考命题重心，突出重点，突破学生易混淆、易丢分以及畏惧部分。在教学中，应注意对学生分层要求和教学，尽量让各个层次的学生都得到提升，重点应放在中差生的提升上。根据中考命题特点，我们可把此轮复习分为以下几大专题专题一：基础概念本专题的特点是散、小、浅。复习时注意不要太深，应拓宽学生的信息面，多与生活实际相结合。如估测题，诗词成语中的物理，考查频率极高的概念：如惯性、能量转化等，学生容易忘记和混淆的概念：如平衡力和相互作用力、压力和压强、功和功率等，新课标中出现的概念：如流体压强等。专题二：物理模型与方法专题三：社会生活热点（航空、能源、环境、交通等）专题四：物理图像与表格数据分析图像是研究物理规律的一种重要方法，全国各地中考都重视对物理图像的考查。图像分析：图像的物理意义，利用图像进行计算、比较等专题五：开放与创新题专题六：探究题专题七：作图题作图：力的示意图及受力分析、力臂的作图、滑轮组的绕线、光学、电磁学作图等专题八：实验题实验是研究物理的最基本方法之一，而且更能培养学生的动手能力、探究能力，所以，中考非常重视对实验的考查，分值比重很大。中考的实验考查主要以基本实验为主，但也会通过设置一些探究型的情景，要求学生利用已掌握的探究方法研究新的问题，以考查学生的科学素养、探究能力和迁移能力。所以在复习的过程中，除了落实基本实验技能的训练外，尤其应重视对实验过程和方法的研究。专题九：综合应用与计算题综合计算是也是中考中分值比重很大的一部分，和实验题相当。在复习这部分专题时，应注意抓住重点，强调过程，规范解答，控制难度第四轮复习：模拟冲刺本轮复习重在适应性模拟训练，目的在于让学生感受中考情景、难度，熟悉应试技巧，调节心理状态等。所选模拟试卷，要注重基础，回归...
