初一语文散步教案【篇一:《散步》公开课教案】《散步》教案罗岭乡中陈青青教学目标:1、准确、流利、有感情的朗读课文,感受亲情,体味浓重的情意。2、过程和方法目标:揣摩词句含义,品味文章的语言美。3、培养尊老爱幼、珍惜亲情的情感。教学重点:引导学生在正确、流利、有感情地朗读课文中整体感知文意,悟读尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。教学难点:指导学生在阅读中品读关键词、品评美文,逐步提高赏读美文能力。课时安排:一课时教学过程:一、导入:亲情是甘泉,给我们枯干的心灵以滋润;家庭是港湾,为我们遮蔽一生的风雨。家因为有了深深的爱而温馨,家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。今天就让我们走进莫怀戚先生的家。陪同他们一家三代去散步,分享他们之间那浓浓的亲情。二、基础知识1、字词识记(投影出示)分歧:(思想、意见、记载等)不一致;有差别。~点ㄧ理论~各得其所:每一个人或事物都得到合适的安顿。2、介绍作者莫怀戚:笔名周平安、章大明,中国作家协会会员。他的中篇小说《诗礼人家》曾“”获四川文学奖。代表作是小说《透支时代》、《陪都就事》《散步》《花样年月》,小说集《大律师现实录》、系列小说《东方福尔摩斯探案集》。作品集有《莫怀戚中短篇小说选》。三、老师配乐朗诵,并出示问题,整体感知文意。(投影出示)听读课文1、两分钟速读课文,快速抢答(投影出示):a散步的季节?初春b散步的地点?田野c课文中出现了哪几个人物?我、我的母亲、我的妻子、我的儿子d在散步过程中发生了什么事?(用原文中的一个词来回答)分歧e结果怎样?学生读后抢答2、说说文章讲了一件什么事?用一句话感慨大意。明确:一家四口在春天的田野散步。这个句话在课文哪里出现过?开头。四、涵泳品味,反复揣摩,悟读尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。(投影出示)1.“”设疑:我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。若改成:我们一家四口在田野散步,好吗?这样不是更简洁吗?说说原因。a:从人物关系上引导学生注意是两对母子,课文后面用到这个开头“”的人物关系了吗?子背母,母背子,为后文的背做铺垫b:那调换顺序好吗?换成:我,我的妻子和儿子,我的母亲。“”“”“”明确:我是一家之主,是家庭的顶梁柱和主心骨,当然排在前面。(排在前面理所当然承担责任。)母亲被排在第二位,看出儿子很敬重母亲,老母亲在家里是有地位的,不是可有可无的角色。她被家庭成员重视,这是正“”孝的体现。2.“”刚才我们通过品读第一句,读出了我对母亲的孝心,那么文中还有许多地方让我们读出了浓浓孝心。a----读一读第二段:母亲开始愿意散步吗?那个字表明不愿意散步。“”母亲本不愿出来散步“”本---开始有想法后来改变了。因谁而变?受了儿子劝告。“”读一读儿子的劝告之语:正因为这样,才应该多走走。揣摩语气,读出真诚读出关爱来。b---设疑:儿子明明知道母亲身体不好,走远会累,为什么非要劝体弱的老母亲出来散步呢?朗读第三段。哪个字最能表明了我迫切希望母亲到春天的田野走走的原因?“”“”(如果学生找的是迟,这里用了两个太迟,强调等待春天之久,是责怪冬天呆的时间太长了。严寒的冬天遏制生命,所以,有一些体“”弱的老人挺不住。还有没有比迟更能准确形容母亲和我对春天期盼之切的?)“”“”抓住熬,读出背后的内涵。一个熬字让你会产生哪些联想?从母亲的角度联想--挺过严冬十分艰难。母亲每活过一天,都很不容“”易。从我的角度联想--“”我的恐惧,担心,怕母亲离开,熬的不仅仅是母亲的生命,更有作者的心灵与情感的无比担忧和煎熬。“”熬字体现了母亲生命的意志和坚强,体现了儿子的真情与孝心,有了生命自身的坚强与后辈的关爱,生命将能更地持续与延续。“”我们把这个熬字读一读,体会下其中蕴含的情感。3、春天的田野美吗?有多美,同学齐读下文中写春景的句子。a---引导:听完同学们的朗读,老师也要感叹一下:春天真美啊。可“”是老师有个疑问,作者为什么会突然想到生命?这个词背后有什么“”“”“”言外之意?关注新绿铺密等关键词。“”“”“”明确:新绿随意地铺着、嫩芽也密了、冬水也...