语文园地七【教学目标】 1. 学习与自然风光有关的 4 组词语，认识 9 个生字。2. 学习用部首查字法查独体字；积累并运用描写天气的 8 个四字词语；从语言、动作中感受雾、风的顽皮、淘气，体会句子的有趣。3. 能观察图画，展开想象，把故事写完整。4. 展示交流改正错别字的方法，复习巩固易错字和易混淆的字。5. 背诵民谣《数九歌》。6.阅读绕口令《分不清是鸭还是霞》，感受绕口令的情趣。【课前准备】多媒体课件、小贴纸【课时安排】4 课时第一课时 【课时目标】1.能正确认读“椰、壳”等 9 个生字。2.结合生活经历，借助想象，感受 4 组词语所呈现的不同地貌和相应的自然风光。3.学习用部首查字法查找独体字。【教学过程】一、“自然风光”词语我会认1.激趣导入：同学们，我们的祖国风景优美，地形地貌种类多样，今天，老师和大家一起去感受祖国不同地方的风景。2.学生汇报。教师引导读词：今天我们就一起来认识这些和自然风光有关的词语吧。3.自读词语识字。（1）提出读词要求，同学们自己借助拼音读一读词语。（2）指名朗读词语。（3）提出读字要求：同桌之间互读双横线中的生字。（4）开火车朗读生字。4.教师正音，帮助识字。重点指导轻声朗读：“骆驼”中的“驼”标记本音，在这里应读轻声。5.联系生活识字。（1）教师引导观察：请同学们认真思考，这四组词语有什么特点？出示课件 8：教师小结：这四组词语分别描写的是海滩、沙漠、高原和悬崖的风景。而且每组第一个词语介绍了典型的地貌，第二个词语是代表性的植物，第三个词语是代表性的动物。（2）联系生活识字：请同学们结合自己的生活体验，介绍一下自己了解的这些事物吧。小组讨论后，选择代表进行发言。预设 1：我在暑假的时候，去过海南，那里天气晴朗，阳光充沛，在沙滩上，有椰子树还有美丽的贝壳。我还看见大海，大海好美呀！预设 2：我没有去过沙漠呢，我觉得沙漠里面都是沙子，没有水，看到的都是黄色的沙子，我只在电视上看过骆驼，很想骑上去试试呢！6. 偏旁归类识字。（1）引领观察：同学们仔细看看“海滩”“椰树”“骆驼”三个词的偏旁，有什么发现？（2）学生汇报，教师随机板书，引导学生发现汉字的形旁表义的特点。（板书：骆驼 马字旁 海滩 三点水 椰树 木字旁）7.再读识字。出示课件 9：指名领读词语，全体跟读识记。8.拓展延伸：你还去过哪些地方？看过哪些自然风光？（设计意图：识字加油站设置了多个识字环节，鼓励学生通过多种方式...
