语文部编版传统文化教学设计教学目标【知识技能】1.指导学生认识"传"“统"等 11 个认读字,会写"贴、街”等 9 个会写字。能听写课后 6 个词语。2•继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。【过程与方法】认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来,凭借图画理解词语意思。【情感态度与价值观】初步了解一些传统节日和民间风俗。重点难点【教学重点】认识 11 个生字,能按笔顺正确地书写田字格中的 9 个生字按字的结构把字写端正、匀称。【教学难点】对传统文化产生热爱和赞美之情。一导入1.同学们,老师带来了一首童谣,跟着音乐,我们拍手来读读,这是哪个节日?(春节),春节是中国的传统节日。2 .你知道什么是传统节日吗?从古代流传到现在,世世代代都过的节日就是传统节日。今天我们来学习 2 传统节日3•大家一起读课题,传统是本课生字,传是翘舌音,统是后鼻音。谁来说说怎样记住他们?(你的识字方法真巧妙!你很善于积累、动脑)你来读读这个词语,大家一起再读课题!二、读儿歌,随文识字1•接下来,我们走进儿歌,感受一下传统节日的特色,感受一下传统文化的魅力。请同学们端起课本,借助拼音读准确,难读的词多读几遍。读完的同学已经做好了!接下来,到了和生字宝宝见面的时间了,自己读一读生字打个招呼吧!谁来试一试(一),你的声音非常响亮!谁再来试一试(二)!你的声音真好听!谁来和他比一比(三)!你读的非常准确!同学们,这些字在读音上有什么特点吗?(读音)统、巷、堂、郎、饼、赏他们都是后鼻韵母的字。你来读一读,大家一起来读,注意字音。(打乱顺序)生字宝宝摘掉了拼音的小帽子,谁来挑战?谁再来比一比挑战成功!举手积极的你来读认真听讲的你来读我们来开火车,小火车,开起来,火车开的真顺畅!(火车有点小故障)这些字,谁有好的识字方法记住他们?形声字传宵赏郎借助形旁表义的规律换一换贴(粘)赏(常)宵(消)郎(朗)减一减祭(察)乞(吃)生字与熟字组词你的识字方法真巧妙!你真爱动脑!你真善于积累!你真善于发现!生字藏到词语里,谁来读一读?热闹:读途 nao,"闹”要读轻声。乞巧俩个都是三声,要变调,谁来比一比。谁再来试一试?字正腔圆、发音准确。大家一起来,老师为大家点赞!三、感悟儿歌,指导朗读下面,请同学们再读儿歌,找找儿歌中藏了哪几个传统节日。(贴)生:春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。(出示图片节日名字放在图片±)...