语文部编版传统文化教学设计教学目标【知识技能】1
指导学生认识"传"“统"等 11 个认读字,会写"贴、街”等 9 个会写字
能听写课后 6 个词语
2•继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌
【过程与方法】认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思
【情感态度与价值观】初步了解一些传统节日和民间风俗
重点难点【教学重点】认识 11 个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的 9 个生字按字的结构把字写端正、匀称
【教学难点】对传统文化产生热爱和赞美之情
同学们，老师带来了一首童谣，跟着音乐，我们拍手来读读，这是哪个节日
（春节），春节是中国的传统节日
你知道什么是传统节日吗
从古代流传到现在，世世代代都过的节日就是传统节日
今天我们来学习 2 传统节日3•大家一起读课题，传统是本课生字，传是翘舌音，统是后鼻音
谁来说说怎样记住他们
（你的识字方法真巧妙
你很善于积累、动脑）你来读读这个词语，大家一起再读课题
二、读儿歌，随文识字1•接下来，我们走进儿歌，感受一下传统节日的特色，感受一下传统文化的魅力
请同学们端起课本，借助拼音读准确，难读的词多读几遍
读完的同学已经做好了
接下来，到了和生字宝宝见面的时间了，自己读一读生字打个招呼吧
谁来试一试（一），你的声音非常响亮
谁再来试一试（二）
你的声音真好听
谁来和他比一比（三）
你读的非常准确
同学们，这些字在读音上有什么特点吗
（读音）统、巷、堂、郎、饼、赏他们都是后鼻韵母的字
你来读一读，大家一起来读,注意字音
（打乱顺序）生字宝宝摘掉了拼音的小帽子，谁来挑战
谁再来比一比挑战成功
举手积极的你来读认真听讲的你来读我们来开火车，小火车，开起来，火车开的真顺畅
（火车有点小故障）这些字，谁有好的识字方法记住他们
形声字传宵赏郎借助形旁表义的规律换一换贴（粘）赏（常）宵（消）郎（朗）减
