语文部编版传统文化教学设计教学目标【知识技能】1.指导学生认识"传"“统"等 11 个认读字,会写"贴、街”等 9 个会写字。能听写课后 6 个词语。2•继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。【过程与方法】认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。【情感态度与价值观】初步了解一些传统节日和民间风俗。重点难点【教学重点】认识 11 个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的 9 个生字按字的结构把字写端正、匀称。【教学难点】对传统文化产生热爱和赞美之情。一导入1.同学们，老师带来了一首童谣，跟着音乐，我们拍手来读读，这是哪个节日？（春节），春节是中国的传统节日。2 .你知道什么是传统节日吗？从古代流传到现在，世世代代都过的节日就是传统节日。今天我们来学习 2 传统节日3•大家一起读课题，传统是本课生字，传是翘舌音，统是后鼻音。谁来说说怎样记住他们？（你的识字方法真巧妙！你很善于积累、动脑）你来读读这个词语，大家一起再读课题!二、读儿歌，随文识字1•接下来，我们走进儿歌，感受一下传统节日的特色，感受一下传统文化的魅力。请同学们端起课本，借助拼音读准确，难读的词多读几遍。读完的同学已经做好了！接下来，到了和生字宝宝见面的时间了，自己读一读生字打个招呼吧！谁来试一试（一），你的声音非常响亮！谁再来试一试（二）！你的声音真好听！谁来和他比一比（三）！你读的非常准确！同学们，这些字在读音上有什么特点吗？（读音）统、巷、堂、郎、饼、赏他们都是后鼻韵母的字。你来读一读，大家一起来读,注意字音。（打乱顺序）生字宝宝摘掉了拼音的小帽子，谁来挑战？谁再来比一比挑战成功！举手积极的你来读认真听讲的你来读我们来开火车，小火车，开起来，火车开的真顺畅!（火车有点小故障）这些字，谁有好的识字方法记住他们？形声字传宵赏郎借助形旁表义的规律换一换贴（粘）赏（常）宵（消）郎（朗）减一减祭（察）乞（吃）生字与熟字组词你的识字方法真巧妙！你真爱动脑！你真善于积累！你真善于发现！生字藏到词语里，谁来读一读？热闹：读途 nao,"闹”要读轻声。乞巧俩个都是三声，要变调，谁来比一比。谁再来试一试？字正腔圆、发音准确。大家一起来，老师为大家点赞！三、感悟儿歌，指导朗读下面，请同学们再读儿歌，找找儿歌中藏了哪几个传统节日。（贴）生:春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。（出示图片节日名字放在图片±）...
