《三大构成》实训指导史喜珍 编著山西工程职业技术学院校本教材2目 录1 绪论1.1 实训目的1.2 实训要求1.3 实训意义1.4 考核方式2 平面构成实训指导2.1 实训内容2.2 实训要求2.3 实训方法步骤2.4 案例示范3 色彩构成实训指导实训课题 3.1 用色彩空间混合的方法表现一幅绘画或摄影画面1、 实训要求2、 实训方法步骤3、 案例示范实训课题 3.2 用色相秩序推移的方法，完成秩序推移构成作品一张 1、实训要求2、方法步骤3、案例示范实训课题 3.3：用明度秩序推移构成的方法，设计构成一个画面1、实训要求2、方法步骤3、案例示范实训课题 3.4 用纯度秩序推移构成的方法，设计构成一个艺术画面。1、实训要求2、方法步骤3、案例示范实训课题 3.5 用色彩对比的各种构成方式表现出理想的画面1、实训内容32、实训要求及方法3、案例示范实训课题 3.6 用色彩对比与调和的方法设计一个画面1、实训要求2、方法步骤3、案例示范实训课题 3.7 用色彩语言表现各种感觉、情绪、印象1、实训要求2、方法步骤3、案例示范4 立体构成实训指导实训课题 4.1：半立体构成 1、实训内容2、实训要求3、方法步骤4、案例示范实训课题 4.2：线材立体构成 1 实训内容2 实训要求3 实训方法步骤4 案例示范实训课题 4.3 面材立体构成1 实训内容2 实训要求3 方法步骤及案例实训课题 4.4 块材立体构成 1 实训内容2 实训要求3 实训方法及案例示范41 绪论 1.1 实训目的和意义通过三大构成实训，培养学生发散性思维能力、二维平面形态和三维空间立体形态创造能力、色彩设计能力以及动手加工能力，启发和培养设计思维，按照构成的形式美法则，运用点、线、面、体、材料、色彩等造型元素，创作加工出新颖独特而美观的平面和立体形态，加强专业技能的培养。1.2 实训要求1.2.1 平面构成实训要求 灵活运用造型要素和形式要素进行构成设计，创造出具有形式美感的、符合形式美法则的美的平面构成作品。这些构成结合平面专题设计，是平面构成的进一步延伸，也就是在纯粹构成基础上的目的构成。通过实训，强化各种构成形式的技能训练，进一步提高平面设计能力，为后续专业设计打好基础。1.2.2 色彩构成实训要求 能够运用色彩构成的原理和方法，经过创意设计，构成各种配色美的图案，进而准确表现设计主题，为专业设计提供理想的色彩方案。1.2.3 立体构成实训要求1、能够运用立体构成的原理和方法指导构成实践，运用各种线材、面材、块材创造...
