对学校德育工作的思考我做德育处主任和分管德育工作已整整 8 年，各种滋味，冷暖自知
学校的德育工作总体上琐碎而繁杂
如果有人问我，我们的德育工作或者班主任工作缺少的是什么，我认为是“春花秋月”
年轻班主任带着缤纷浪漫的情怀走上班主任工作岗位，几年下来，在他们充分感受德育工作的艰难以后，便带上了深深的落寞，继而产生的是对班主任工作的深深困惑
在新时期新形势下，德育工作的现状确实发生了深刻的变化，我们的教育对象发生了深刻的变化，于是有人慨叹“书不好教了，人不好教了”
记得《论语•先进》有一段记载，孔子与学生交谈，问他们的志向，最后问还在弹琴的曾哲
曾哲说：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴于沂，风乎舞雩，咏而归
”译成白话，意思是：暮春三月，春天的衣服已经穿在身上，约上五六个成人，六七个小孩，在沂水旁边洗脸洗手，在舞雩台上吹吹风，然后一路唱着歌走回来
孔子表示赞同他的主张
我们可以想象这是一幅优美的师生郊游图，师生间其乐融融，让人神往
但当代的德育远没有如此的浪漫而悠闲
一、德育现状分析德育是教育者对被教育者的正确引导和积极影响
德育的各要素——教育者、被教育者、教育内容——正发生一场深刻的变化：（一）在社会主义市场经济的背景下，教师形象的嬗变
“天地君亲师”、“师者，所以传道授业解惑也”，教师身上的光环，在市场经济的背景下已逐渐淡去，社会（包括家长）更愿意从市场规则来认识评判教育和教师，因而无论是社会，还是教师本人，在功利主义引领下对教师职业缺乏认同感，德育工作者本应该像是虔诚的布道者，他们的形象和教育的功效息息相关
（二）在物质不断丰富、知识经济的今天，我们的教育对象（学生）也悄然发生了变化
“五四”青年满怀爱国热情，在民族危亡之际，可以慷慨捐躯，毁家纾难；上世纪 50 年代的青年朝气蓬勃，富有理想；改革初期的学生惜时如金，勤学苦练；那么当代学生也打上深深的时代
