1重力势能教案教学目标：1
知识与技能1）理解重力势能的概念，会用重力势能的定义进行计算
2）理解重力势能的变化和重力做功的关系，知道重力做功与路径无关3）知道重力势能的相对性2
过程与方法1）根据功和能的关系，推导出重力势能的表达式2）学会从功和能的关系理解和分析物理现象3
情感、态度与价值观渗透从对生活中有关物理现象的观察，得到物理结论的方法，激发和培养学生探索自然规律的兴趣教学重点：重力势能的概念及重力做功跟物体重力势能改变的关系教学难点：重力势能的系统性和相对性教学过程：（一）引入新课：展示图片：2012 感动中国人物—最美妈妈吴菊萍、雪崩、陨石坑共同点：物体一旦处在一定高度时，就具有了一定的能量—重力势能
而当它从所处的的高处落下时，这些能量就会以做功的方式释放出什么是重力势能呢
学生：物体由于被举咼而具有的能量叫重力势能
咼2度越高重力势能越大
今天我们就来学习重力势能的相关知识
（二）新课教学：物体的高度发生变化时，重力要做功：物体下降时重力做正功，重力势能减少；物体被举高时重力做负功，重力势能增加
因此认识重力势能不应脱离对重力做功的研究
一、重力做功①（问）如图 7
4-1 所示，设一个质量为 m 的物体，从高度是 h的位置，竖直向下运动到高度是 h 的位置，这个过程中重力做的功12多少
（学生）答：W=mgh=mgh—mghG12② （问）如图 7
4-2 所示，物体沿倾斜直线运动的距离是 1，在这一过程中重力所做的功（学生）答：W=mg1cos
=mgh=mgh—mghG12③ （思考）如图 7
4-3 所示，假设这个物体沿任一路径由高度h 的起点 A,运动到高度是 h 的重点 B,这个过程中重力所做的功是12多少
3方法点拨：我们把整个路径分成许多很短的间隔 AA,AA,112AA……23由于每一段都很小很小,它们都可以近似地看做一段
