小学生写作指导——借物喻人篇导读借物喻人，就是借某一事物的特点，来描写人的一种品格，通常在作文中出现，是作文中用来表现、突出中心思想的常用方法
下面我们一起来学习“借物喻人”的写作方法吧
“借物喻人”写作指导对于小学生来说，要想写出一篇优秀的借物喻人的文章来，有以下难点：八、、•一、如何选择与人的品格有相似之处的事物的特点
二、确定事物特点之后，运用什么方法把事物特点写具体
三、怎样由物及人自然过渡揭示做人的道理
为解决以上难点，写作指导时可从以下几方面入手：一、以读促写，读中悟法
＞＞掌握借物喻人的写法，特别是写好借物喻人的文章，光靠写作理论空头说教不行
因此，建议选取几篇“借物喻人”的例文，从较多的感性材料即案例中，去无声地感受能更好地体悟借物喻人的写法
通过“读——悟——练”，体会写法，掌握技巧
二、巧妙引导，拓宽思路
＞＞小学生年龄小，生活阅历少，对事物缺乏深层次的感悟，因此选好切近生活实际且又有所感悟的事物是至关重要的
可把事物分成了三类，即：植物类——如小草、石榴树、松树、野花等；动物类——如蚂蚁、蜜蜂、老牛等；物品类——如粉笔、蜡烛、铅笔、橡皮等
这样就大大拓宽了思路
可写的事物多了，并不代表选其中任何一个都可以
＞＞接下来就要思考对哪一种事物最熟悉
经常看到或接触到，从中得到的感悟也较多，再确定选择哪一种事物下笔写
这样才可以做到“知无不言，言而不尽”
三、确定题材，细描特点
＞＞在众多的事物当中，小学生很难系统地概括出事物的品格，精神来，由品格、精神联想到人具有相似的品质那就是更难了
所以恰当选择所借用的事物，进行细致观察，写出事物的特点尤为重要
这里所说的特点，就是所借之物那种喻人的品格，要重点理解，重点去写
例：写蚂蚁发现一条大青虫，众多蚂蚁一齐来将虫子搬回家，学生就能发现蚂蚁身上具有的特点是团结合作；写小草在石缝中钻出，在暴风雨中经历蹂躏和打击仍存活
