广东省中小学德育课题大良实验中学《体验式德育的实践与探索》课题中期总结我校德育课题《体验式德育的实践与探索》经广东省教育厅（粤教思函【2013】72号）审核批准，于 2013 年 10 月正式立项为广东省中小学德育课题。我校高度重视此课题的研究，成立了课题领导小组，多次召开课题研究会，解决课题中存在人力、经费、课题智力资源、课题指导等问题。此课题已经历了研究准备阶段，前期实验阶段,初步总结阶段的前半时段，取得了预期的效果。现将我校的《体验式德育的实践与探索》课题研究的中期报告如下：一、课题概述1、课题的界定与研究意义“体验式”德育是教育者依据德育目标和未成年人的心理、生理特征以及个体经历创设相关的情景，让未成年人在实际生活中体验、感悟，通过反思体验和体验内化形成个人的道德意识和思想品质，在反复的体验中积淀成自己的思想道德行为。未成年人在各种体验中主宰自我，修正自己，在与人交往中，在日常行为中去体验、去感悟、去构建社会与时代所希望他们拥有的爱国情怀、民族精神、集体意识。本课题的研究与实践有利于改变目前德育的单一刻板模式，提高德育实效，促进学生道德成长和个性化发展。同时，研究与实施的过程有利于提高教师对学生进行道德教育的理性认识与实践水平。另外，在课题研究的过程中，将努力建构起体验式德育的理论框架和实践操作模式，能充实和发展当前中小学道德教育的理论和操作模式。2、课题的研究目标与内容研究目标通过各种形式的体验活动促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。（1）通过体验使学生懂得珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、尚美创新的生活态度。（2）通过体验使学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。（3）通过体验使学生初步形成民主、法制观念和规则意识。（4）通过体验培养学生的爱国热情，让他们珍视祖国的历史、文化传统，尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。（5）通过体验使学生关爱自然，会感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。内容设计（1）常规教育（德育课程，德育考核，评先评优，班集体建设，文明班评比，各类教育活动——体验成长（2）校外参观学习拓展训练，志愿者活动，爱心活动，社会实践活动——体验生活（3）开展丰富多彩...
