学习好资料欢迎下载人教课标版四年级数学上册积的变化规律学习好资料欢迎下载积的变化规律教学目标：1．使学生经历积的变化规律的发现过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。2．尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力。3．初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的推理能力。教学重点 :让学生通过自探找出规律教学难点： 总结应用规律教学方法： 三疑三探教具准备 :课件教学过程：一、复习导入。 (5 分钟 ) 同学们，开始新课之前，我们先来做个游戏，一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿；两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿；三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿......1× 4 ＝4 2 ×4＝8 3× 4 ＝12 4× 4 ＝16 5× 4 ＝20 仔细观察上面的式子和算出的积，想一想，你能把这组算式继续写下去吗？试一试，你一定能行！3、导入新课：同学们真是动了脑筋，其实这个问题的思考是有一定数学规律的，那么这其中的奥秘是什么呢？这就是这节我们要研究的——积的变化规律。（板书课题： 积的变化规律 ）请同学们大声把课题齐读一遍。3、围绕课题质疑：看到这个课题，你想知道哪些问题? （预设：积的变化与谁有关？变化规律是什么？可以解决什么问题？）大家提出的问题都很有研究价值，老师把你们提出的问题和课本例题进行整理，就是这节课的的自探提示，请大家先来看一看：二、设疑自探：（5 分钟）1、出示自探提示：（课件出示）【找学生读自探提示】自学课本 58 页内容，思考下面问题：（1 ）从上往下观察第一组题: 第一个因数有什么特点？第二个因数怎样变化？积有什么变化？你发现了什么规律？把你的发现写出来。（2）从上往下观察第二组题，第一个因数怎样变化？第二个因数有什么特点？积有什么变化？你又发现了什么规律？把你的发现写出来。（3 ）你能用一句话将两组题中已经发现的规律概括起来吗？2、在学生自探时师板书课本例题：例 4、观察下面的两组题，说一说你发现了什么。第一组： 6× 2 ＝12 6× 20 ＝120 6× 200 ＝1200 学习好资料欢迎下载第二组： 20× 4 ＝80 10× 4 ＝ 40 5× 4 ＝20 3、根据自探提示，学生独立解决，教师巡视。三、解疑合探（ 8 分钟）1、学生汇报自探提示第一题，总结变化规律。(课件出示第一组口算题目，演示对比这一组因数与积的变化情况，得出结论：两个数相乘，一个因数不变，另一个因数乘几，积也要乘几。) 汇报时找差...
