编写者：总第课时授课时间教学内容一、给动物让路教学目标1、使学生懂得动物为什么要穿越公路。2、知道人们保护动物的有关习俗。3、了解有关部门为保护动物而采取的积极行动。4、懂得如何保护动物。5、增强学生保护动物的意识。教学重、难点增强学生保护动物的意识。课前准备搜集有关动物行走 （或迁徙） 的知识； 了解与保护动物有关的习俗；查阅有关部门保护动动物的积极措施。师生教学活动预设个性化调整教学过程：一、故事引入：要求认真倾听，谈出自己心中的感受。教师读“生活在线”。二、探求新知：1、猜想动物为什么要穿越马路？（迁徙、 公路切割了动物的生活区域）2、交流：人和动物应是什么关系？为什么？人们的哪些习俗与保护动物有关？3、你认为应怎样保护动物不受伤害？4、你了解到哪些保护动物的典型事例？5、我们能为保护动物做出哪些实际行动？做保护动物的小卫士。教师总结：动物和人类一样是自然界的重要成员，是地球上共存的生命，人类应该与他们和谐相处，积极保护他们不受伤害。师生教学活动预设个性化调整三、拓展应用1、用美丽的图画表达人类与动物和谐相处的美好愿望。2、现在让我们为保护动物写下几份倡议书（或宣传单）吧！四、板书设计：给动物让路动物为什么穿越公路？为什么要保护他们？如何保护他们？板书设计给动物让路动物为什么穿越公路？为什么要保护他们？如何保护他们？教学反思编写者：总第课时授课时间教学内容二．“煮鸡蛋”的思考教学目标1、帮助学生树立节约的意识。2、启发引导学生在生活中积极采取节约的方法，从我做起， 从身边小事做起。3、转化思想、培养品质。教学重、难点教学重、难点：树立节约意识课前准备课件、资料师生教学活动预设个性化调整教学过程：一、故事引入：你会煮鸡蛋吗？指名说。教师：日本人和德国人是这样煮鸡蛋的：指名读教材。假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费，那么怎么可能会有高效率的人生呢？日本人，办事高效率却是世界一流的，我们是否应当从中学点什么呀。二、探究新知：思考：1、德国人煮鸡蛋的方法给了我们什么启示？（教师：另据专家介绍，水开以后， 五分钟即可煮熟鸡蛋， 还不破坏营养成分， 煮的时间长，会有许多浪费。）2、现在生活好了还需要节约吗？3、你知道哪些家庭节约小妙法？4、节约资源的重要性小组交流。师生教学活动预设个性化调整全班交流。教师总结：我们的生命中，过1 分钟就减少 1 分钟的寿命，珍惜是从点滴做起的。假如我...
